发现具体情境和事物中的规律教案评析｜教案在线预览

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探索乐园----发现具体情境和事物中的规律教学设计邢台市三义庙小学李贵品教学内容:冀教版义务教育教科书2011版一年级下册92~94页教学目标:1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力和推理能力,并合理、清晰地阐述自己的观点。3、培养学生探索数学

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-28 09:01:00

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学校：邢台市三义庙小学

发现具体情境和事物中的规律教案评析

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探索乐园----发现具体情境和事物中的规律

教学设计

邢台市三义庙小学李贵品

教学内容:冀教版义务教育教科书2011版一年级下册92~94页教学目标:

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力和推理能力,并合理、清晰地阐述自己的观点。

3、培养学生探索数学问题的乐趣,培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。

教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程:

一、创设情境、引入规律

1、播放视频《超市开业》

2.揭示课题

超市开业的布置,很漂亮,因为这些装饰的排列有规律。有规律的事物可以带给我们美的感受。

今天我们就来学习有关“规律”的知识。

板书:找规律

二、观察交流、发现规律

1、探究、发现主题图排列规律

学生观察条幅的排列并说一说。

2、总结有规律的排列

这些条幅是按照红色、蓝色、黄色条幅为一组,重复排列的,像这样的一组实物依次不断重复排列,就可以称为有规律的排列。

3、圈一圈(每组的数量、每组的顺序)

(1)找一找排列中是以什么为一组进行重复排列的?并圈出来。

(2)每组中的实物可以改变数量,也可以改变顺序。

找出重复排列的一组,圈出来。

想一想,彩旗图中,现在是按红旗、黄旗、蓝旗三面旗为一组重复排列,如果改变每组的数量,那每组旗可以是几面?

每组中的彩旗如果改变顺序呢?即还可以按蓝红黄或者黄红蓝的顺序。

改变每组的实物数量或者顺序,就会有新的有规律的排列。

4、练习

5、规律的变化

刚才我们做的练习,都是简单的重复排列的规律,其实还有一些规律的排列是变化的,在今后的学习和生活中会遇到的。

三、创造设计、应用规律

学生用自己手中的围棋,设计并摆出有规律的图案。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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