认识钟表第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表一、教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数;并使学生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力、培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间概念,自觉养成遵守和珍惜时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2018-04-26 08:21:00

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学校：璧山区文风小学校

认识钟表第一课时教学设计

未知

2018-04-26 08:21:00

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关键词：认识钟表第一课时教学设计

正文

认识钟表

一、教学目标

1、通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数;并使学生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力、培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间概念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生主动探索知识的精神。

二、重点难点:整时的认读方法,初步建立时间观念,会看钟表上的时间。

三|教学过程设计

(一)导入

在图图过生日的时候,图图的妈妈送给图图一份礼物,这份礼物能告诉图图什么时候该起床,什么时候该吃饭。你们猜猜这份礼物是什么?

(二)新授

1.认识表盘。

2.认识整时。

在这一环节,生可能会出现早上7时和晚上7时的冲突,如果出现教师要及时把这一知识点点给学生,如果没有出现,此问题留待练习处解决。我们一起来看看小红7时时在做什么?(ppt出主题图,小红起床了)如果小红说,我想再睡一会儿,你觉得好吗?不好,这样上学就迟到了,要养成按时起床的好习惯。

请你仔细观察,在小红的卧室里除了有钟表,你还能在哪看到7时?生指出来。

让学生单独说说是几时,此时师出8时表,师问此时分针指向几、时针指向几,谁能记录这个时刻呢?生汇报其两种表示,师板书。

3.规律生成。

请你拿出你的小狗钟表,平放在桌面上,我说你拨。师用活动表拨整时示范,让学生尝试,并一一说明:

分针指向12,时针指向5,是5时。

分针指向12,时针指向11,是11时;

分针指向12,时针指向10,是10时;

9时时,分针指向几,时针指向几。4时时,分针指向几,时针指向几。

你发现了什么规律?

4.巩固认读钟表。

这是小明的一天,他什么时候在做什么?谁想说一说,他在什么时间在干什么?

(三)小结

这节课你学到了什么?

欣赏《时间像小马车》,时间像小马车,嗒嗒嗒向前走,不回头,所以我们要珍惜时间去做有意义的事情。

(四)课外延伸

同学们根据自己的生活实际,设计一个快乐的星期天。要求:如你在几时起床,就应在对应的钟面上画出起床时刻的分针和时针。

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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