②歌声教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《歌声》教学设计教学目标:1.综合运用各种识字方法,自主探究认识13个生字,正确地书写9个字。激发学生主动识字、写字的兴趣,培养学生独立识字写字的能力。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过探究阅读,了解课文大意,感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气,感受小姑娘的无畏

资料类型：教学教案文档

所属课文：②歌声

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2018-04-28 16:10:00

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学校：临洮县洮阳镇南街小学

②歌声教案板书设计

未知

2018-04-28 16:10:00

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关键词：②歌声教案板书设计

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《歌声》教学设计

教学目标:

1.综合运用各种识字方法,自主探究认识13个生字,正确地书写9个字。激发学生主动识字、写字的兴趣,培养学生独立识字写字的能力。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过探究阅读,了解课文大意,感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气,感受小姑娘的无畏和乐观。

教学重难点:

1.认读本课生字13个,会写9个生字。

2. 能正确读文,了解大致内容,感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气,感受小姑娘的无畏和乐观。

教学过程:

一、创设情景,故事导入。

1.老师以讲故事的形式导入,并提出问题:落水的人会有什么样的行动?

2.板书课题:歌声。

二、初读课文,随文识字。

⒈默读课文,标出小节,标出生字词。

⒉师范读课文,学生注意生字、词的读音。

⒊小组之间学习生字。

⒋电脑出示生字、词:不幸游泳激昂聚拢增添挣扎筋疲力尽隐隐约约(有用小组读、男生读、女生读、指名读方式)

⒌同位之间打开一本课本,进行互相检查。

三、联系实际,品读课文。

⒈指名读课文,其它同学思考:课文讲了谁的故事?(读完课文之后,学生可以自由发言)

⒉小组内自读课文,并交流:当时的情况怎样?马金纳和小姑娘是怎样面对困境的?

⒊以小组为单位汇报讨论结果,并且引导难懂的词语及问题。

⒋指名朗读课文,并指导有感情地朗读。

⒌课文最后怎么样了呢?人们为什么感谢小姑娘?学完了此文你有什么感受?

四、拓展延伸:

假如你遇到了这种事情,你会怎样做?(先在小组内讨论、交流,在集体汇报)

五、自主识字,学写汉字

⒈大屏幕出示要求书写的九个汉字,学生自己书空,找出自己不会的字。

⒉汇报给老师,集体讲解。

⒊学生练写生字,教师指导。

关于本教案的常见问题

Q：②歌声教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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