①妈妈的爱教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、认识12个字,会写9个生字。在识字、记字的过程中,了解带“冫”“氵”的汉字的构字规律。2、有感情地朗读。背课文,结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语或句子;学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。3、感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。教学重点:正确、流利

资料类型：教学教案文档

所属课文：①妈妈的爱

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2026-06-13 09:17:37

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学校：成都市天府新区兴隆小学

①妈妈的爱教学实录与评析

未知

2026-06-13 09:17:37

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关键词：①妈妈的爱教学实录与评析

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教学目标:

1、认识12个字,会写9个生字。在识字、记字的过程中,了解带“冫”“氵”的汉字的构字规律。

2、有感情地朗读。背课文,结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语或句子;学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。

3、感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。认识12个生字,会写9个字。

教学难点:深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌内涵。

教学过程:

第一课时

一、激情导入,揭示课题

1、教师哼唱《世上只有妈妈好》,学生跟着轻唱。

2、想想妈妈平时是怎样关心自己的,再说一句最贴心的话,夸夸妈妈。

二、品味文本,感悟体验

1、教师配乐范读,提示学生听清字音。

2、学生自由读文,提出要求:读准字音,读通句子,画出自己不认识的字,用已学过的方法独立认字。

3、指名学生分小节展示读,大屏幕出示,其他孩子边听、边看图、边想象。

学习“浸湿”:动作演示,把毛巾放到水杯中,引导学生观察,毛巾怎样了?

出示“浸湿”,指名读,“湿”,整读音节、翘舌音,交流识记方法,组词,齐读。

(6)引导了解:“氵”旁汉字的构字规律。

(7)学习“裳”:出示“衣裳”,开火车读,强调“裳”

的轻声。

(8)生字回文:生字宝宝回家了,还记得它们吗?齐读第一节。

(9)朗读指导:妈妈忍受着炎热的煎熬不停地给我扇风,这种爱多么无私呀,你能读一读这一小节吗?指名朗读第一节。

5、学习第二小节

(1)给我印象最深的不仅是一个很热很热的晚上,还有一个很凉很凉的雨天,走在很凉的雨中,你是什么感受?

(2)我没有被水淋湿,为什么?

学习“遮”:指名读,做动作理解,组词、齐读。

(3)指导朗读:冰凉的雨水打在妈妈身上,她难受极了。可是在她的心中只有她的女儿,而完全没有她自己。多么无私的妈妈呀!我们的妈妈不也是这样吗?你能读出对妈妈的爱吗?

指名读。

6、学习第三小节

(1)做猜词游戏,引出“熄灭”

学习“熄灭”:打火机演示,学生猜出后,出示“熄灭”,指名读,交流识记方法,为“熄”“灭”组词,齐读。

(2)学习“净”:指名读,组词,用“干净”说一句话。

(3)学习“礼”:指名读,做动作理解组词,用“礼物”说一句话,划笔顺。齐读。

(4)引导理解最后一句话。

师:讲述引出“妈妈的爱是清凉的风”,“我深情地说——”7、(1)指名配乐读文

(2)齐读全文:让我们共同聆听、共同感受、共同分享这伟大的母爱。

三、激情延伸,升华情感

1、课件出示三幅图,引导学生观察画面,完成“妈妈的爱是()”,做小诗人,表达心中的爱。

2、此时此刻,你想对妈妈说什么?

学生配乐讲述

3、布置作业:把感受到的妈妈的爱的故事与妈妈交流,给妈妈写一封信,做祝福卡,为妈妈做诗。

关于本教案的常见问题

Q：①妈妈的爱教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①妈妈的爱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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