口算除法教学设计范文｜教案在线预览

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1 口算除法第一课时教学内容:教材11-12页,例1和例2。学习目标:1、学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。3、培养学生应用数学的意识。学习重、难点:学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。教学过程:一、导入:二、新授

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-24 00:02:00

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口算除法教学设计范文

未知

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关键词：口算除法教学设计范文

正文

1 口算除法

第一课时

教学内容:

教材11-12页,例1和例2。

学习目标:

1、学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。

3、培养学生应用数学的意识。

学习重、难点:

学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

教学过程:

一、导入:

二、新授:

1、请同学们仔细观察例1的情境图,你从图中知道了什么?

2、你从图中获得了哪些数学信息?

自主学习:把60张彩色纸平均分给3人,每人得到多少张?

(1)学生列式计算60÷3=20(箱)

(2)那“60÷3=20”,有谁知道他是怎样算出来的呢?

引导学生按“沓”来分

讲解:把6沓看做6个十,6个十除以3是2个十,就是20.

(3)独立思考,小组交流(先独立思考,后在小组内交流自己的想法。)

(4)小结算法

试一试:80÷4=90÷3=

(5)下面请你独自解决第二个问题

想一想600÷3怎样计算?和同桌交流一下你的想法?

再试算900÷3,并检验自己算得对不对,

三、巩固练习:

第11页做一做

四、总结:

五、作业:

第13页第1题

板书设计

口算除法

60÷3=20(张)

6÷3=2

600÷3=200

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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