找质数教学设计模板｜教案在线预览

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找质数课型:新授课教学内容:北师大版五年级数学上册第39——40页内容。教学目标:知识技能:在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。数学思考:培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。问题解决:使学生初步认识数学与人类生活的密切联系。情感态度:体验数学活动充满着探索与创造。教学重点:能判断哪些数是质

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2023-12-17 07:37:20

来源学校

学校：永城市条河乡黄盆窑小学

找质数教学设计模板

未知

2023-12-17 07:37:20

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关键词：找质数教学设计模板

正文

找质数

课型:

新授课

教学内容:

北师大版五年级数学上册第39——40页内容。

教学目标:

知识技能:在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。

数学思考:培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。

问题解决:使学生初步认识数学与人类生活的密切联系。

情感态度:体验数学活动充满着探索与创造。

教学重点:

能判断哪些数是质数,哪些数是合数。

教学难点:

质数和合数概念的得出。

教学方法:

教法:四环节循环教学法

学法:自学探究、合作交流。

教具准备:

多媒体课件,多张正方形的小卡片,剪刀、卡纸、三角板。

教学过程:

第一循环:

(一)游戏引入新课

师:我们一。起来玩一个拼图游戏,你们愿意吗?……

(板书课题:找质数)

出示教学目标:

1.在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数和合数的过程,理解质数

和合数的意义。

2.能正确判断质数和合数。

3.在探索质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学知识的魅力,发展比较、概括等多种能力。

出示自学指导一:

认真学习课本10页的内容,并在小组内合作交流:什么质数和合数?找质数和合数的方法是么?1是什么数?有什么特性?

(5分钟后比一比谁说的最好。) (二)游戏活动

1、猜电话号码

要求:

(1)每个同学每次要听清楚老师说什么。

(2)认真做好记录。

2、自我介绍

自我介绍:根据自己的编号,情说说这个数的特性,能说多少就说多少?(先示范,后小组说说)

如:我是1号,1是奇数,它既不是奇数又不是合数;

我是9号,它是自然数,整数,是奇数,又是合数;

我是20号。它是偶数,也是合数,既能被2整除,又能被5整除。

(三)小结与质疑:

通过今天这节课的学习,你有什么收获?你还有什么要问的?

(四)动脑筋出教室

请最特殊的数出教室(1号)请既是奇数又是合数的出教室;请质数出教室;请既是偶数又是合数的出教室。

板书设计:

找质数

偶数除了2之外,都是合数。

奇数里既有质数,也有合数。

1是奇数,但它既不是质数也不是合数。

合数不一定是偶数,但质数除2以外都是奇数。

关于本教案的常见问题

Q：找质数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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