加减混合教学评价实录｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：加减混合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-24 22:02:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

加减混合教学评价实录

未知

2018-05-24 22:02:00

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关键词：加减混合教学评价实录

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教版小学一年级数学下册教学设计课题:加减混合教学内容:冀教版《数学》一年级下册第22、23页。教学目标:1.在看图讲故事、自己试算的过程中,学习加减混合的计算方法。2.认识加减混合算式,能正确地进行加减混合的计算。3.能发现熟悉的情境中的数学信息,提出简单的数学问题并解答。课前准备:咪咪面包店动画课件。教学方案:教学环节教学预设一、问题情境1.师生进行喜欢吃什么面包的谈话,并要求学生用语言和动作描述面包的形状。师:我知道许多同学都爱吃面包,哪位同学说一说你爱吃什么面包,用语言和动作描述一下面包的形状。多请几名同学发言。师:面包是现在生活中一种人们常食用的方便食品,下面我们一起去看一个发生在面包店的故事。22.放咪咪面包店的动画课件,让学生根据课件讲故事,说一说发生了什么事情。放动画课件。师:看了动画课件,你能把它们编成一个故事讲给大家听吗?学生讲故事的过程中,教师要关注学生是否将图中意思表述正确。如:面包店原来有5个面包;猫妈妈端来了6个面包;小猪买走了8个面包,小熊要把剩下的都买走„„3.交流从故事中了解到的数学信息。师:故事讲的可真生动。谁能说一说从故事中你都了解到了哪些数学内容呢?学生可能会说出:●面包店原来有5个面包。●又来了6个面

包。●小猪买走了8个面包。二、解决问题1.提出教材中:“小熊买了几个面包”的问题鼓励学生自己尝试计算。师:面包店原有5个面包,猫妈妈又拿来6个,小猪买走了8个,剩下的小熊要买走。根据这些情况你能算出小熊买了几个面包吗?请同学们自己试一试!

关于本教案的常见问题

Q：加减混合教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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