3、解决问题策略的练习优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计与反思画线段图解决问题一、复习导入1、我们从三年级起学习了几种解决问题的策略，请回想一下，我们学过哪些解决问题的策略？你认为学习解决问题的策略有什么好处？2、你能用以前学过的方法解决这个问题吗？裤子48元，上衣是裤子的3倍，买一套多少元？（这个问题用什么方法解答合适呢？）请同学们用线段图画出

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-23 16:10:00

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学校：大同市矿区平盛第一小学

3、解决问题策略的练习优秀教学设计

未知

2018-04-23 16:10:00

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关键词：3、解决问题策略的练习优秀教学设计

正文

教学设计与反思

画线段图解决问题

一、

复习导入

1、

我们从三年级起学习了几种解决问题的策略，请回想一下，我们学过哪些解决问题的策略？你认为学习解决问题的策略有什么好处？

2、

你能用以前学过的方法解决这个问题吗？

裤子48元，上衣是裤子的3倍，买一套多少元？（这个问题用什么方法解答合适呢？）

请同学们用线段图画出有关条件和问题。

裤子

上衣

今天咱们继续学习较复杂的用线段图解决剖问题。

二、

出示例题

小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚，两人各有帆樯多少枚？

1、

题里告诉我们什么条件，要求什么问题？

2、

你能根据条件、问题画出线段图吗？并把线段图填写完整。

小宁：

小春

？枚

多几枚

48元

？元

教师提出两个问题，大家在小组里讨论。

3、

问题呈现小组讨论。

1）

假设小春减去12枚，那么总数有什么变化呢？现在的总数和小宁有什么关系？

2）

假设小宁增加12枚，那么总数有什么变化呢？现在的总数和小春有什么关系？

4、

教师总结

思路1：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。

（72－12）÷2 ＝60÷2 ＝30（枚）

30+12＝42（枚）

思路2：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。

（72+12）÷2

＝60÷2 ＝30（枚）

42－12＝30（枚）

5）解答和差问题的基本方法：（和+差）÷2＝较大数较小数＝？

（和－差）÷2＝较小数

较大数＝？

6）选择一种你喜欢的方法解答。

7）检验答案是否正确

用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步进行？

①

先检验两人邮票的总数是不是72 ②

还要检验小春是不是比小宁多12枚。

教学反思：

通过观察和差应用题的特点，探究利用线段图来解决问题，在画线段时，要注意画法，理解算法多样化。

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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