22 地球的清洁工教学目标

22 地球的清洁工

教学目标

1. 会认“洁、保、护、争、考、官、言、垃、圾、食、丑、肥、埋、壮、格”

15个生字,会写“保、护、报、言、菜、眼”6个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解文中提到的五种地球清洁工的本领。

3. 认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。

教学重点

了解文中提到的五种地球清洁工的本领。

教学难点

认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。

教学准备

多媒体课件

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、激发兴趣,导入新课:

1.同学们,你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?(指名说)正是清洁工用他们勤劳的双手,帮我们把环境打扫得干干净净,可是,由于人类的不加节制,我们的生存环境变得越来越糟糕了,这不,动物环保局正要招收一批清洁工呢!(课件出示1)

2.板书并齐读课题

二、初读课文,整体感知。

1.学生自由读课文。

(1)用自己喜欢的方式读课文,同时圈出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自己读、小组读、分段读)

2. 指名分段读课文,其他生评价。

3.你知道都有谁来报名了?(课件出示2)

指名说,海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎来报名了。

师把动物头饰分别贴到黑板上。

4.这么多小动物来抢着报名,唯恐自己落后,这种情形用课文中的一个词叫什么?(争先恐后)

三、记忆字形,指导书写。

1.检查生字:

(1)出示带有拼音的十五个生字(课件出示3),指名读,并介绍自己的识字方法。

以游戏、猜谜语等多种形式,交流识字。

A:“找朋友”给字组词。

B:猜谜语。(课件出示4)

丑:与美相反的是谁?

埋:先将土扒开,将东西放在土里面,再用土盖上,是什么?

C:开火车识字,组词。

(2)在新的语境中识字。

动物环保局要招收一批清洁工,模样丑的小乌鸦也来报名参加,要做合格的地面清洁工,因为它觉得自己最合适。

2.写字。

(1)指导书写。出示生字“保、护、报、言、菜、眼”,给这几个字组词。

(2)描红并书写,小组评价。

第二课时

一、导入

孩子们,本节课我们继续学习《地球的清洁工》(课件出示6)

二、理解课文

我们刚才看到有许多小动物都来报名了,那他们有没有被录取啊?

生:录取了,我是通过课文最后一个自然段知道的。

小动物们都有些什么本领?

1.学习第4段,生读海鸥的话。(课件出示7)

“最合适”,为什么要加一个“最”字?(指名说)

因为海鸥觉得除了它,别人都不合适,它很自信。

指名读,带着自信的语气去读海鸥的话。(板书:海洋清洁工 -- 海鸥) 2.学习第5段,生读鲫鱼的话。(课件出示8)

这个小鲫鱼也说自己最合适,也是非常自信。(板书:江河清洁工 -- 鱼)

3.学习第6段,生读乌鸦的话。(课件出示9)“别看我模样丑,我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的,做地面清洁工最合适。”

出示乌鸦课件(课件出示10)

为什么乌鸦说自己丑?(指名说)

生:因为乌鸦全身乌黑。

但是“别看”体现了乌鸦很自信,相信自己是地面上的清洁工。

看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领,能够为大家服务,才是真正的美! (板书:地面清洁工——乌鸦)

学生齐读乌鸦的话。引导学生带着自信的语气读,重读“别看”。

4.学习第7段,生读蚯蚓的话。(课件出示11)

出示蚯蚓课件,为什么蚯蚓会问“你们看,我做地下清洁工怎么样?”

生:小蚯蚓好像不太习惯面对这么多伙伴说话,它平时生活在地下,所以有点自卑。

这个小蚯蚓把“变成”读得重了一点,让我感觉到小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾,更重要的是还能把垃圾变成什么?好处是什么?

生:肥料。

生:让植物长得更茂盛。

小蚯蚓整天呆在地底下,默默无闻,但是却有大本领!把小蚯蚓的话好好读一读,仔细体会它的本领。(板书:地下清洁工 -- 蚯蚓)

生练习读。

5.学习第11段,生读屎壳郎的话。(课件出示12)

出示屎壳郎课件。这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任,是谁?你从哪看出来的?(板书:牧场清洁工 -- 屎壳郎)生:小乌鸦。

生:“瞅”是“看”的意思,我觉得小乌鸦有点瞧不起屎壳郎。

分角色朗读屎壳郎,你对小乌鸦说的话服气吗?读出屎壳郎的不服气。

牛羊粪不是肥料吗?为什么要埋到地底下?

生:不把牛羊粪便埋到地底下,会对环境造成这么大的危害。屎壳郎说得有道理。

学着屎壳郎的样子理直气壮地说一说。

三、赏读课文(课件出示14)

1.分小组,分角色朗读课文,表演课本剧。

2.生分组练习,师适时指导。

3.班内表演。

4.可以进行评奖或其他方式评价,

四、拓展延伸

1.同学们,除了课文中的小动物,你还知道哪些小动物可以做地球的清洁工?(学生自由说一说)(课件出示15)

2. 孩子们,我们生活在同一个地球上,有那么多自觉争当清洁工的小动物们,学到这里,你想说点什么?(爱护环境、保护环境)

板书设计:

22 地球的清洁工

海洋清洁工---海鸥

江河清洁工---鲫鱼

地面清洁工---乌鸦

地下清洁工---蚯蚓

牧场清洁工---屎壳郎