3* 颤抖的羽毛教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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颤抖的羽毛贾庄学校栾盛杰教学目标知识与技能目标1、有感情地朗读课文 2、拓展阅读金波散文集《和树谈心》过程与方法目标目标在小组合作学习中,使每一个学生都有展示的机会,培养学生合作能力。情感、态度价值观目标体会作者天真的童心以及对大公鸡的理解与呵护。重点:有感情的朗读课文,体会课文主要内容。难点:体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：3* 颤抖的羽毛

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2018-04-24 17:51:00

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学校：井陉矿区贾庄学区贾庄学校

3* 颤抖的羽毛教学设计(第一课时)

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2018-04-24 17:51:00

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关键词：3* 颤抖的羽毛教学设计(第一课时)

正文

颤抖的羽毛

贾庄学校栾盛杰

教学目标

知识与技能目标

1、有感情地朗读课文 2、拓展阅读金波散文集《和树谈心》过程与方法目标

目标在小组合作学习中,使每一个学生都有展示的机会,培养学生合作能力。

情感、态度价值观目标

体会作者天真的童心以及对大公鸡的理解与呵护。

重点:有感情的朗读课文,体会课文主要内容。

难点:体会作者天真的童心以及对大公鸡的理解与呵护。

课时:一课时

一、导入

同学们还记得金波么?我们学过他创作的哪些作品?(《沙滩上的童话》、《带雨的花》……)

今天我们再来阅读一篇金波先生的作品《颤抖的羽毛》二、学习目标

1、学生自读,扫除生字障碍。

2、想想课文讲了一个怎样的故事?

3、梳理课文内容,理清线索。

三、学生自读,扫除生字障碍。

1、自己读,画出读不好、难理解的字词。

2、小组交流,互相解决疑难问题。

3、全班汇报交流情况。

四、教师范读

听老师读读课文,想想课文讲了一个怎样的故事?

五、自学探究

1、出示“学习提示”

用心地朗读课文,边读边想:

在这个故事中,你能理解“我”和大公鸡吗?走进文本,走进“我”和大公鸡的内心世界,设身处地的想一想,再体会着读一读。

学生自学探究,进行小组讨论。

3、汇报交流

我:想做毽子—把鸡包围—心理着急—营救公鸡—内心愧疚-为鸡捕食

大公鸡:拼命挣脱—水中挣扎—一动不动—总躲着我-恢复信任4、小结

想一想课文的题目为什么叫《颤抖的羽毛》?(引导学生体会要理解动物,善待动物。)

六、将本课的感受记在小本本上。

因为本文是略读课文,无论从认读课文还是感悟课文都应给学生充分的自主权,以学生自学为主。小本本作业的设计给了学生更大的选择空间,可根据自己的喜好将所学知识引向生活。引导学生关注生活,关注社会,培养学生听、记、写的兴趣和能力

(理解动物,善待动物知错就改)

板书设计

美好的的愿望攀比

捉鸡拔翎后悔

捞鸡上岸愧疚

真诚弥补原谅

关于本教案的常见问题

Q：3* 颤抖的羽毛教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3* 颤抖的羽毛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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