28. 丑小鸭优质课教学设计

28、丑小鸭

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵课文最后一个自然段。

2、引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道、关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学过程:

一、复习导入

放音乐:安徒生曾经说过这样的话:“人生就是一个童话。我的人生也是一个童话。”童话,就像一盏灯,点亮了安徒生的一生。这节课我们接着学习第28课,请大家齐读课题。回忆一下课文主要讲了一件什么事?

(丑小鸭经过重重磨难变成白天鹅)丑小鸭经过怎样的磨难,又是怎样变成比白天鹅的呢?俗话说:好书不厌百回读,就让我们再次走进丑小鸭的生活。

自读提示:片1

二、品析语言

学生勾画,教师巡视

1、同学们集体交流:

a、生:因为它又大又难看,所以老是被咬,被打,被排挤。

师:从这些语句中我们知道,在其他的小鸭看来,丑小鸭长得又大又难看,可实际上,丑小鸭真的是一只不同寻常的鸭子,请你再读第一自然段,找一找,它到底是一只怎样的小鸭?

生:我从“那只最迟出世的灰小鸭灵活地摆动着双腿,游得最出色。”中知道它是游泳最出色的小鸭子。

师:对,这是一只游泳最灵活,游得最出色的一只小鸭,让我们一起来读一读这句话吧。

b、生:日子一天天过去了,灰小鸭越来越孤独。兄弟姊妹讨厌他,连妈妈、、、师:一只刚刚出生的小鸭子,本应该得到妈妈的疼爱,兄弟姐妹的关心,可是,丑小鸭却是那样的孤独,现在竟然连妈妈也冷漠的表示:“我不愿再看到你了,你走远些吧!”(找不同的学生说这句话)

有过这种孤独的时候吗?妈妈或亲人对你冷漠过吗?

此时,如果你是丑小鸭,你的心情会怎样呢?(难过、伤心)

师:于是,它只好离开了自己的家。看到这种情景,如果我是风儿,我会忍不住问:“丑小鸭呀丑小鸭,你要去哪里呢?”

如果我是云儿儿,我会忍不住问:“丑小鸭呀丑小鸭,你要去哪里呢?”

如果我是鱼儿,我会忍不住问:“丑小鸭呀丑小鸭,你要去哪里呢?”

2、师:是啊,正像同学们回答的一样,丑小鸭也不知道自己将要去哪里,他只好漫无目的地向走。而前面,还有更多的困难在等着它。请大家接着汇报丑小鸭又遇到了什么困难?(3自然段)

师:

a、面对母鸡和猫的嘲笑,丑小鸭难过极了,为了尊严,它舍弃了农家老婆婆的照顾,去追求自己想要的生活,此时,它看到了谁?(一群美丽的天鹅跟着妈妈,向着南方飞去。)

请你从文中找到能表达出它此时的内感受的那个词——羡慕

b它羡慕什么?(天鹅长得漂亮,和妈妈在一起,很快乐……)

带着这份羡慕,我们再来读一读这两句。

b、可是,冬天来了,丑小鸭又遇到了什么困难呢?谁再来读一读这两句话,

同学们想一想,它为什么要不停地划动呢?

师:配话说:(无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停地划动)此时,你想对小鸭子说些什么?(小鸭子你要坚持住)

师:是啊,一定要活下去,它还有自己心中美好的梦想,即使再恶劣的环境,它也没有放弃自己的追求,可它还是累得昏迷过去了,这时它经历了什么?生:农夫救了它,可它小心碰翻了主人的奶油,被孩子们追赶,又逃进了丛林里。

师:此时,你希望故事有一个什么样的结局呢?

生:希望它迎来自己的春天

3、a、正如同学们所期盼的一样,春天来了,丑小鸭怎么样了呢?谁来给大家的读一读最后一个自然段。

B、此时,如果你是丑小鸭,你的心情怎样?带着这种心情读一读最后两句话,丑小鸭的这种喜悦弥漫在我们每个人的心间,让我们师生一起来读一读最后一段话。

三、拓展延伸

同学们,老师还想和大家分享另一个丑小鸭的故事,请大家看课后的这段话,知道这个故事写的是谁吗?对,他就是安徒生。安徒生曾经说过:“我就是丑小鸭,十年前,我遭到了嘲笑和否定,十年后,我变成了白天鹅,同学们,其实,每个人将来都是一只白天鹅,只要你心中有梦想,只要你努力去追求,每一只白天鹅都会展翅飞翔在天空中。

四、作业

1、背诵最后一段

2、想想丑小鸭变成白天鹅后,会发生什么故事?让我们写一写。

板书:

28、丑小鸭排挤挨打受冻白天鹅历经磨难不懈追求