5、乘数末尾有0的乘法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第四课时乘数末尾有0的乘法的简便计算教学内容:教科书第34页例5和“练一练”教学目标:1.知识与技能:让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。2.过程与方法:让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3.情感态度与价值观性:让学生通过解决

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-05-02 09:06:00

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学校：舞钢市杨庄乡吴庄小学

5、乘数末尾有0的乘法教案设计（一等奖）

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2018-05-02 09:06:00

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教案设计（一等奖）

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第四课时乘数末尾有0的乘法的简便计算教学内容:

教科书第34页例5和“练一练”

教学目标:

1.知识与技能:让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。

2.过程与方法:让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。

3.情感态度与价值观性:让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。

教学重点:掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。

教学难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。

教学准备:小黑板、学具卡片

教学过程:

一、谈话引入

1.口算练习。

40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×70=

40×22= 20×20= 40×90= 502×7= 40×50=

2.复习有关0的运算。

5+0= 20-0= 7×0= 0÷8=

3.导入新课。

0是一个特殊的数字,在三位数乘两位数的计算中,0也扮演着重要的角色,今天这节课我们就一起来学习乘数末尾有0的乘法。(板书课题)

二、学习新知

1.出示课件:仔细观察这副图,阅读图下面的文字,你知道了什么?

2.提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样想的?

3.探究850×15的计算方法

(1)学生自主探究

提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?

指名回答,板书:850×15 用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。

学生尝试练习,教师了解学生做题情况,指定竖式写法不同的两人板演。

(2)小组讨论交流计算方法

提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。

(3)全班汇报交流。

学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。

4.教学“试一试”

(1)提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?

(2)学生尝试做题。

(3)小组讨论交流计算方法。

(4)指定用简便算法的学生板演算式,提问:170的后面应该添几个0?你能说出为什么应该添2 个0?

(5)小结:两个乘数末尾都有0的乘法,可以先用前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾共有2 个0,就在得数的末尾添上2个0。

5.迁移训练

课件出示:计算多位数末尾有0的乘法时,同样可以运用此种方法。

例如:计算123000×3300,列竖式时将123与33末尾对齐先乘,

再在乘得的数的末尾添上5个0.

三、巩固练习

做“练一练”,学生独立做题,全班共同订正,订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的新-

四、全课小结:

乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法?

乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算:计算乘数末尾有0的乘法时,把0前面的部分末尾对齐先乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,最后在乘得的数末尾添上几个0。

五、拓展练习:

1、我会判断:

(1)计算85×106时,十位8和十位0相乘这一步,积反正得0可以省略不写。()

(2)计算225×16时,积的末尾没有0。()

(3)650×40=2600

2.我会选择

学生独立填表,填完后在小组内讨论。

3、我会填

()×()=2400

六、板书设计:

乘数末尾有0的乘法的简便计算

850 850

× 15 × 20

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关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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