10 风铃草优质课教案整理

10.《风铃草》教学设计

教材分析:

本篇诗歌通过儿童的眼睛观察自然,以一颗童心去感受自然,字里行间流泻着对自然美丽的赞叹。文章从风铃草写起,逐步把眼光放到广阔的大自然,写到了风、鸟、松、云、小溪,意境优美,仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。整首诗歌充满活泼、热烈、欢乐的格调,朗朗上口。拟人手法使之诗趣盎然,灵气生动。

教学目标:

1、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。

2、正确认读本课七个生字,会写八个生字。

3、使学生初步认识风铃草,领略大自然的美丽。学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

4、培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

重难点分析:

有感情的朗读并背诵课文. 引导学生深入到读文、识字。落实每一个层次的阅读要求,水到渠成地达到背诵课文的目标。

展开想像,小姑娘是如何变成风铃草的。教师要发挥主导作用,不断强化学生的探究欲望。

课前准备:

教学课件、苹果纸贴

教学过程与设计说明:

第一课时

一、谜语识字导入,开篇激趣。

1. 课前三分钟:谜语:风吹摇摆响叮咚。(出示风铃图片)提问,这是什么?(风铃)

2. 学习生字“铃”。你是怎么记住这个字的?组词。

3、引导学生想一想铃是怎么样响的,模仿一下声音(初步感受铃声之美,为学文奠定情感基调)。

4. 出示风铃草图片,学生欣赏。教师导入:你知道这是什么吗?对,这就是奇妙自然中平凡、常见的植物,今天课文的主角——风铃草。(课件出示课题,教师板书)(从欣赏图片,了解风铃草入手,增长学生见闻,为阅读学习做好铺垫。)

5.(出示风铃草的图片)你知道它为什么叫风铃草吗?(样子像风铃,似乎有风铃发出的声音)

6. 是啊,多可爱的风铃草啊,作者专门为这可爱的植物写了一首诗歌。今天我们就来欣赏一下!

课件展示:10 风铃草板书课题,生齐读。

二、初读课文、整体感知。

1.师:同学们快快打开书自由读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师和同学,把课文读正确,读流利。(师巡视指导)

2.学生互助识字,交流识字方法。

3.课件出示词语,指名认读。小老师领读。

4.出示苹果树。看,秋天到了,果园里收了许多苹果,每个苹果里都藏有一些字、词,课前老师布置了生字预习,谁想试试看,能否顺利地摘到苹果。

指名认读,并奖励苹果贴。

教师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,一直读到自己满意为止。

极大调动了孩子们的学习热情,使学生体验到成功后的满足感与成就感,使学习成为一件乐事。)

(三)感知课文

生字大家读的很好,下面让我们走进课文,看看能不能读得更流畅。

1. 自己先练习一下,看看能不能摘到三个大苹果。(课件出示读书要求:正确流利、声音洪亮、同学爱听)

2. 指读全文,结合所出示读书要求互相评价。教师给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

3. 范读。

4. 再指名读。

5. 教师引导:大家读得真起劲,下面咱们分小节读读。

第一小节:

(1)指读。

(2)你知道风铃草是什么样的了吗?(做动作读)

课件出示:林边长着风铃草,

尖尖的嫩叶细细的腰,

紫色小铃挂满身,

对着鸟儿点头笑。

(3)学生朗读。

(4)除了嫩叶,还有什么是尖尖的?细细的什么?叶子什么时候是嫩嫩的?(学生发挥想象力,畅所欲言。教师相机引导,有错误的地方及时纠正)

(5)全体学生一起朗读,并试着背诵。

(6)有风吹过的时候,风铃草随风摆动,发出了像风铃一样清脆的响声。你听,丁零零,丁零零。。。。。。

(课件出示)

丁零零,丁零零,

清脆的铃声阵阵飘。

丁零零,丁零零,

那是鸟儿叫,

还是风儿把铃轻轻摇?

(7)学生用不同的方式朗读,通过读,发挥想象力感悟和理解风铃草发出的声音。

第二小节:

(1)是啊,这美妙的声音是鸟儿的鸣叫,还是铃儿在向大家问好?老师可要问问同学们了。谁能用书上的句子回答?

(2)教师按照下面得方式导读。

师:我问风

生:风在快活的舞蹈。(做动作)

师:我问鸟

生:鸟飞上高高的树梢。(做动作)(通过加动作朗读,激发学生读课文的欲望,给学生提供展示自我的机会,同时这也是培养学生多方面综合素质的机会,通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。)

师:我问松、问云、问小溪……

谁能模仿书上的句子回答?

(3)我还会问谁?为什么问它们?

(4)谁能用这样的句式来问问?

我问_________,________ 在____________ 。

我问_________,_________在____________ 。

(5)既然都说不知道,那就猜猜吧:(齐读后面的句子。)

(6)“这里”是哪里?你就是那风铃草,愿意把你在自然中的感受讲一讲吗?

(7)小姑娘是如何变成风铃草的呢?(生发挥想象讨论畅言)三、小结。

是啊,好好爱护自然吧,希望每一株植物,每一种动物都快乐地生活。也希望可爱的孩子们热爱自然,热爱生活,无论你是参天的大树,还是平凡的小草,都会觉的很快乐!

四、积累与扩展。

课件出示:

_________的风铃草___________的嫩叶

___________的腰 ___________的铃声

__________的树梢____________地舞蹈

指名填空后齐读。请同学们在课外读书时把这样美的词语摘抄下来。养成爱读书、勤积累的好习惯。

五、板书设计。

10.风铃草

尖尖的细细的

风铃草热爱大自然