21 植物妈妈有办法第一课时评课稿

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：

1.掌握生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点：

在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

教学过程

一、激情引趣，谈话导入

师：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。在开始上课前我们先来听个小故事好吗？

生：（齐答）好。

师：植物王国的奇事也十分有趣，那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？大家想知道吗？

生：（齐答）想！

师：让我们一起走进今天的课文《植物妈妈有办法》。

二、精读课文，理解重点

师：下面，老师先来为大家读一读这篇课文，在老师读的时候，大家边听边想两个问题：

1．课文写了哪几种植物？用“——”划出来。

2．植物妈妈在什么方面有办法？

（教师配乐读课文，学生边听边勾画。）

师：同学们，课文听完了，谁来说一说：课文写了那几种植物？

生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。

（师贴三种植物的图片）

师：植物妈妈在什么方面有办法？

生：植物妈妈在传播种子方面有办法。

师：刚才老师读课文的时候同学们听得非常认真，大家说的真好！现在同学们自己读一读课文，读完之后想一想：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪？

（生自由读课文，师巡视）

生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。

师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢？请你带我们我们去看看吧。（学生读本节）

师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？

生：（齐答）高兴。

师：让我们把自己想象成小豌豆，读出小豌豆的这份快乐！谁再来读一读？

师：这是他们的看法。你认为哪位植物妈妈最聪明？他的办法好在哪？

生：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。

师：每一小组的桌子上有一个小礼包，请你们打开。老师送给你们每人一粒苍耳。摸一摸！想想看，它还可以靠什么传播种子？

生：（都在摸）我刚才把它放在衣袖上。结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧！

师：看来呀，苍耳妈妈的办法还真多呢！请你试着把对苍耳妈妈的喜爱读出来吧！

（生读本节）

师：你读得真动听！哪些小朋友认为蒲公英妈妈最聪明？

生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。

师：请你带我们走进文中一起去看一看，好吗？

师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！让我们带着这份开心的感觉一起来读一读。

三、知识拓展，探究感悟。

师：同学们读得真美！请大家想一想：蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？

（生答，教师相机板书：风、动物、太阳）

游戏：植物宝宝的旅行。

一组扮演蒲公英的娃娃，当看见风的图片时要跟着音乐挥手表示去旅行，风的图片消失时要停止挥手，坐好。

二组扮演苍耳娃娃，当看见小动物的图片时要跟着音乐拍手表示去旅行，动物的图片消失时要停止拍手。

三组扮演豌豆娃娃，当看见太阳图片时要跟着音乐跺脚表示去旅行，当太阳图片消失时要停止跺脚。

师：其实呀，大自然中的植物妈妈们传播种子的办法可多可多啦！你还知道哪些植物妈妈传播种子的好方法？

（生畅所欲言）

师：老师也准备了一些图片资料，我们一起来看看！

（课件播放植物传播种子的办法。）

四、教师总结

师：同学们，植物王国千姿百态，植物望过趣事多多，希望你们做个仔细观察的孩子，做个有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣！