25 詹天佑优质课教案

课

题

教

材

解

读

25、詹天佑

课时数

这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。

选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓展点，引导学生练习收集有关的资料。“注意收集有关的资料”，是从本组开始的一个新的读写项目。指导学生领悟课文的内容之前或之后，要抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。

这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难，并非是“书读百遍”，就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。

A类：（1）学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

（2）学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

学情

分析

教学目标B类：（1）培养学生合作探究、动手实验的能力。

（2）有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。

C类：结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

教学

重难点

预习

作业

板

书

设

计

第一课时

了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。

通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并学得生动、有趣。

应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解

20.詹天

勘测线路

杰出

开凿隧道

提前竣

设计“人”字形线路

教学板块

佑

课前

准备

工

课前可要求学生上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。

“人”字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。

教学预设

学生学习清单

1、集体推荐个别板书课题

2、读题，并阐明要读出自豪、赞美的语气

3各自展示自己查找的有关詹天佑的资料。

学生口头小结。

一、看图引入，揭示课题

１、师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己搜集的关于詹天佑

的资料。

教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。

２、听了资料介绍，说说詹

天佑是一个什么样的人？

生自由谈。

３、看来詹天佑已经在你们

的心中留下了美好的印象，那这节

课让我们走进课文，近距离地了解

（师指课题詹天佑），生齐读。

5分钟

二、初读课文，了解课文内容

１、借助拼音，把课文读通

顺、读流利。

生自由读。

（注意：挠是鼻音，岔是翘舌

２、师根据学生情况，抽生分音。

段读文，检测生字掌握的情况和读

文情况并及时正音。）

３、认真读课文，想想课文主教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方要写了詹天佑的一件什么事？

法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准

确、说完整。

４、此时，詹天佑在你的心中

是一个什么样的人？生自由说。

５、课文是怎么写的呢？

生找到句子齐读（詹天佑是我

国杰出的爱国工程师。）

这句话在第一自然段的第一

句，那文中的哪些描写可以看出詹

天佑是杰出的爱国工程师呢？请同（应该在文中的２～６自然段学们默读课文，边读边勾。然后在中找句子。主要从两方面考小组内交流、小结。

虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，

生汇报。

一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本

国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑实现A类目标 10分钟

接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲

自由组合成若干小组，组合时可下位找合作者，可同桌一起读议，还可找老师交流，形式不限。

在老师的指导下相互启发、补充，设计板书。

感情朗读第2、3自然段，谈感受。

读句，画下关键词，并在头脑中再现詹天佑在狂风怒号、黄沙满天的环境中如何勘测线路的。

三、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难

实现A类目标 15分钟

１、师小结：

生互查勾画的关键词、句、段。

２、读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感。

四、细读二、三自然段的重点句，深入理解

自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。

学生谈感受时，教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。

２、细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？

３、带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。

实现A、B类目标 10分钟

五、课堂练习

１、写生字，对难写的字和易笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在２～３自然段。）

（这一部分在４～６自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）

教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。

教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长１１４２公里，京张铁路才２００公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？

１、学生还可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？

第一个问题，教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是

错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣。

２、背二、三自然段中感受深的部分。

一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。

第二个问题，教师可请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识到由于第二课时

清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清

一、复习

政府、对帝国主义的行径感到愤怒。

抽生背二、三自然段中感受深

的部分。

（在勘测线路的过程中，塞外环境恶劣，狂风怒号，黄沙满

二、细读四──六自然段，体天，一不小心就有坠入深谷的危险，而詹天佑……，体会到会詹天佑的创新精神和爱国情

詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人志

１、读这三个段的重点句，想气的爱国之心。）

想这些句子中的哪些词语和哪些地

方能让我们体会到詹天佑是一个杰

（在开凿隧道的时候，居庸关出的爱国工程师？小组合作学习。

山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端向中间凿进的办

教师引导：我们可把这些句子法，八达岭隧道长一千一百多分为两部分，一是修路遇到的困米，有居庸关隧道的三倍长，难，二是詹天佑克服困难的言、他又采用了中部凿井法。体会到詹天佑针对不同情况采用不行、想法。请同学们抓住这两个部同方法的灵活的创新思维，他分体会。

的创新设计来源于实践。）

（青龙桥附近，坡度特别大，

２、小组汇报：

詹天佑设计了“人”字形线路，方法的巧妙、设计的大胆让我

们感悟到詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。）

从以上的句子和词语，让我们

体会到詹天佑确实是一位杰出的爱

国工程师。

设计意图：在学生汇报的过程中，

教师要引导学生看线路图或画示意

图的方式理解从两端向中间凿进的

办法和中部凿井法，以及用演示方

法体会“人”字形线路的巧妙。

师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力，创新设计是他杰出才能的体现。詹天佑

以小组为单位共同读一读、议一议相关问题，留给他们创造性想象的空间。

结合课文第6自然段去读、去想，激活创新思维（学生或手势、或画图、或语言表达等）。

畅谈自读后的心情（或气愤、或佩服、或赞叹）

不愧是（生读：杰出的爱国工程师。）

３、自主感情朗诵重点句。

４、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。

实现B、C类目标，15分钟

三、美读关键句，体会其作用

１、有感情地读所有的重点句，想想其表情达意的作用。

２、小结理解、体会重点句的方法。

实现C类目标 10分钟

四、课文总结

虽然，修筑京张铁路的事件快过去１００年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑。）

五、练习

１、抄写喜欢的词句。

２、背诵感受深的部分。

六、拓展

搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听。

作

业

设

计

1.

假如你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”，面对着高大的铜像，你一定有许多话想对詹天佑爷爷说……先将要说的话写下来，写的时候可以选用课文中学过的下列词语：

阻挠

要挟

嘲笑

藐视

毅然

竣工

回击

赞叹不已

高山深涧

悬崖峭壁

狂风怒号

爱国

杰出

2.通过向父母打听，查阅有关书籍，或者上网，收集我国铁路建设新成就方面的有关资料，和同学交流。 3.推荐阅读书目：“

《铁路巨擘——詹天佑》 兰州大学出版社 《詹天佑的故事》 上海人民出版社 《中华历史名人—詹天佑》 新蕾出版社 《科学家的故事：詹天佑》 华东师范大学出版社