13* 四个人和一只箱子第二课时教学实录｜教案在线预览

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13.《四个人和一只箱子》教案【教学目标】知识与能力1.理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1.2.学习插叙的写作方法。情感态度价值观宝。生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。【教学过程】一、设置悬念,引入新课:四个人在丛林

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所属课文：13* 四个人和一只箱子

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2018-05-01 15:28:00

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学校：石家庄市育才小学

13* 四个人和一只箱子第二课时教学实录

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关键词：13* 四个人和一只箱子第二课时教学实录

正文

13.《四个人和一只箱子》教案

【教学目标】

知识与能力

1.理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

2.学习插叙的写作方法。

情感态度价值观

宝。

生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。

【教学过程】

一、设置悬念,引入新课:

四个人在丛林里蹒跚地走着。他们胡子拉碴,瘦骨嶙峋,遍体鳞伤。一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子,撵着他们拼命向前,直

到精疲力竭为止。这是为什么呢?请同学们读一读课文《四个人和一只箱子》。

二、初读课文,整体感知:

1.自由读文,要求读准字音,读通顺语句。划出生字新词,并想办法理解。

3.教师检查字词掌握情况。

三、再读课文,整体感知。

为了实现一个)

获得了成功?从中能体会出并画出自己认为含

其一:这四个人遵守诺言、团结协作。

1.从“我们一定要把格拉夫的箱子搬出去”,“他是个好人,我们答应过他。”这两个句子中能感受到他们所以能走出丛林的原因是为了遵守诺言。

为了实现他们的承诺,他们付出了很大的代价。

“四个人在丛林里蹒跚地走着。他们胡子拉碴,瘦骨嶙峋,遍体鳞伤。一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子,撵着他们拼命向前,直到精疲力竭为止。”

1.(理解“蹒跚地走着、胡子拉碴、瘦骨嶙峋、遍体鳞伤这几个词。

辛。然后带着自己的感受读一读。)

2.从“撵”字中你体会到了什么?

箱子对于他们既是

负担又是鞭策。)

又是怎样克服

段自然段感悟。“当他们不愿继续向前

”“在那里,许多迷了路的孤身旅人现在只剩下一堆堆白骨”“那股使他们四个人为了遵守诺言而努力奋斗的力量,而四个人之所以能够团结在一起,仅仅是因为他们共同承担着一项义务”指导学生反复朗读品味箱子的凝聚力,也就是信守诺言的信念。

其二、他们是为了得到丰厚的报酬。

“格拉夫接着命令道,“我要你们都向我保证,在把箱子安全地送到目的地以前决不离开它。地址在箱子上,如果你们把它交给我的朋友唐纳教授,你们将会得到比黄金更宝贵的东西。我能保证你们得到丰厚的报酬。”

(神秘木箱里到底装的是什么,没有人知道,但他们认定只有齐)

其三、格拉夫的爱心和智慧。

师:

是个怎样的人?

面临死亡的威

19自然段。

在学生理解课文内容之后,可以提这样的问题:“这只箱子里装的仅仅是石头吗?还有什么?你从中明白了什么道理?”

让学生明确,这只箱子里装着格拉夫的爱心和智慧,装着四个人信守诺言、团结协作的高贵品质和必胜的信念。懂得在困难面前,只有团结协作,才能战胜困难。在生活中做一个信守诺言,讲诚信的人。

六、拓展训练:

课外阅读有关信守诺言、意志品质的文章。并把含义深刻的句子摘抄在小本本上。

推荐文章:《成功始于一个信念》《犟龟》。

关于本教案的常见问题

Q：13* 四个人和一只箱子第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13* 四个人和一只箱子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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