16. 吹糖人优秀教学设计说课稿

16.吹糖人

邯郸市邯山区赵王小学

杨红君

教学目标：

1．正确认读“羡、慕、舔、瞪”等8个生字，掌握“脆、恨、凭”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解生字的意思，能够很好地运用。

教学重、难点：

在具体语境中理解词义，能够在生活中准确运用所学生字。

课前准备：

学生：了解糖人及相关文字、图片或实物资料；预习课文，借助工具书自学生字词。

教师：多媒体课件。

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课。

同学们，在老师的童年里，有许多让我快乐的事情，但最让老师难忘的是“吹糖人”，你们见过吗？

老师这里准备了几张糖人的图片，你们看一下跟你们见过的是否一样。（出示幻灯片）

在乡下有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？让我们一起去课文中看看吧。

二、初读课文，整体感知。

1．请4位学生为大家朗读课文，其他学生用手指着课本，看有这几位同学有没有做到字音准确，语句通顺。

2．师生共同正音纠错，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍。

如：一会（huì）儿、好（hào）奇、

“糖摊儿、钢镚儿、小玩意儿”等儿化音。（课件）

三、认读二类字

(一)出示带拼音的二类字（课件），学生将书扣放在桌子上。

1.跟老师读，老师一遍学生一遍。（老师每个字读两遍，读到哪个字就为学生解释哪个字）

①大家见过锣吗？出示图片

用木锤敲击锣，发出的声音，就是锣声。

②羡慕是一个词语，老师现在就非常羡慕你们，能够在这么好的学习环境中安心学习，每天开开心心。无忧无虑的。

那你们羡慕过别人吗？是在什么情况下羡慕过别人的呢？③舔是我们吃的一种方式，想吃冰激凌的时候就会舔着吃，那我们还有什么吃的方式？（学生自由说）

吃排骨的时候、吃羊腿的时候，会用到啃。

喝饮料的时候会用到吸。

吃花生豆的时候会用到嚼，越嚼越香。

2.小老师领读（出2名学生）

3.齐读

（二）出示去拼音的二类字

看着拼音你们会读了，那去掉拼音呢？还认识吗？

1.开火车读（一人读一个词语）出2列学生

2.打乱顺序读（齐）

3.齐读

（三）出示二类字组成的词语

现在老师要加大难度了，把二类字放词语里，看你们是否还能正确读出来。

1.指名读。（出3位学生）

2.齐读

3.打乱顺序读

四、学习一类字

（一）标拼音

这些一类字你们都认识吗？你们读，老师来写音节。

（二）读一类字

老师领读一遍，学生齐读一遍。

（三）找出结构与其他字的结构不一样的字。

（凭）上下结构，其他生字都是左右结构

部首：几

（四）依次在黑板上写出其他生字的部首。

（五）识记方法

面对这么多的生字，我们有什么好的识记方法呢？

1.熟字+部首（加一加）

①糖：（唐+米）从甘蔗、甜菜、米、麦等提制出来的甜的物质。

②脆：（危+月）右面是危险的危，危不加钩

③划：（戈+刂）戈是一种青铜制成的兵器

多音字huá

划破、划船huà

计划

④孙：（小+子）合在一起的时候，子字的横变成提。

文中的词语是孙悟空，孙悟空是四游记里面的人物。

⑤稀：（希+禾）少的意思。稀疏、稀少。反义词：密

⑥钢：（冈+

钅）冈：山冈（较矮的山）。金字旁，跟金属有关。

⑦凭：（任+几）凭在文中组词“凭借”，是依靠的意思。

⑧猛：（孟+犭）反犬旁，跟动物有关。一般凶猛说得都是一些大型动物。

⑨猜：（青+犭）

2.猜谜语

两刀靠一起，模样却不一，一位青铜器，一位裹白衣。（划）

3.字意

捏和托，都是提手旁，因为这两个动作都是需要用手完成。

恨是竖心旁，因为你恨一个人，是从心里觉得不喜欢他、讨厌他、怨他。

4.比较法（形近字、同音字）

形近字：恨、根

同音字：刚、钢（刚才是指刚过去不久的时间，钢材是一种材料）

5.换部首

“号”的口子头换成工字旁，就成了一个新字“巧”。

“巧”文中的词是灵巧，灵活巧妙。巧有技能好的意思，组词：巧手

6.形声字

7.讲故事

（六）组词

大家说词语，老师写黑板上，老师在写的过程中你们不要写，要动脑子想词语。

糖人，白糖

清脆，干脆

划破，划船

灵巧，巧手

孙悟空，孙女

糖稀，稀少

扭捏，捏破

托起，衬托

仇恨，怨恨

钢镚儿，钢材

凭借，任凭

猛然，凶猛

猜拳，猜谜

五、书写一类字

出示一类字的笔顺动态图，指导学生注意生字的笔顺和占格，看一个生字的笔顺动态图就往生字本上写一个，把字头写好。