3* 颤抖的羽毛优秀课堂实录｜教案在线预览

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3、颤抖的羽毛教学目标:1、学会略读课文,通过略读了解课文大意。2、理清文章的脉络,体会作者的写作思路。3、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义4、结合课文,联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学重点:品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义教学难点:联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教

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所属课文：3* 颤抖的羽毛

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2018-04-25 10:42:00

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学校：井陉矿区贾庄学区中王舍学校

3* 颤抖的羽毛优秀课堂实录

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2018-04-25 10:42:00

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关键词：3* 颤抖的羽毛优秀课堂实录

正文

3、颤抖的羽毛

教学目标:

1、学会略读课文,通过略读了解课文大意。

2、理清文章的脉络,体会作者的写作思路。

3、品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义

4、结合课文,联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学重点:

品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义

教学难点:

联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学时间:一课时

教学过程

一、板书题目,学生质疑。

同学们,看到这个题目你有疑问吗?

现在就让我们带着疑问一起走进课文。

二、自主读悟,交流收获。

(一)初读课文,整体感知。

课件出示阅读提示:

1. 读读课文,看看课文主要讲了一件什么事?

2. 理清文章的脉络:美好愿望→捉鸡拔翎→捞鸡上岸→真诚弥补(课件出示)提示明确起因、经过和结果。

3. 勾出自己不明白的地方,做好记号。

三、品读课文,重点感悟

1、课文什么地方给你留下了深刻的印象?结合课文内容说一说。

2、小组讨论、交流。

在小组中读读议议,互相交流阅读情况和内心感受。

(1)第一次捉鸡的过程

①引导学生从“围、缩、扑”等词语中看出他们已经谋划好了怎么捉鸡,并进行分工,体会出他们的淘气。

②从“伸长、竖起、腾空而起”等词可以看出大公鸡没有坐以待毙。

(2)第二次捉鸡

引导学生想象第二次捉鸡的场面。

“一窝蜂地扑”感受孩子们的淘气。

“七手八脚”感受孩子们拔了公鸡很多的鸡翎,大公鸡痛苦的挣扎的场景。

(3)公鸡落难

重点朗读课文描写公鸡在水里扑腾、挣扎的场景,感受公鸡的恐惧、紧张,以及公鸡快淹死时的无助的感觉。

(4)捞鸡上岸

①“找竹竿、绳子、央求、保证”等词语说明他们已经知道自己错了。

②感受看到公鸡快淹死的场景,“我内心的感受”。理解“惴惴不安”。

(5)真诚弥补

“守护鸡、端来米饭、给大公鸡捉蚂蚱等”反映出我真诚弥补自己的过失。

四、交流启示,自悟、自省。

(1)为什么有了漂亮的毽子我却高兴不起来?

因为我强行拔了它的羽毛,让公鸡承受着巨大的痛苦,即使毽子再漂亮,我也高兴不起来。

(2)我为什么不让大公鸡看到那只漂亮的毽子?

从不让大公鸡看到那只毽子,一是觉得自己做过对不住大公鸡的事情,内心充满愧疚,二是害怕大公鸡看到毽子,想到被伤害的情景,再次受到伤害。

(3)如果你是本文主人公,会记住这次深刻的教训吗?

(4)想想课文的题目问什么叫“颤抖的羽毛”?

是羽毛在颤抖吗?

那是什么在颤抖?

——颤抖的原因是自己所做的错事给大公鸡带来了伤害,心灵受到了谴责,令自己愧疚,令自己难忘,内心充满了负罪感。

(5)你觉得大公鸡应该原谅“我”吗?

小结:同学们我们每个人都有犯错误的时候,如果因为我们的错误伤害到了别人,我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失,这样就会重新得到别人的信任。

五、小练笔。

把自己曾经淘气的事情说一说,写在记事本上。

关于本教案的常见问题

Q：3* 颤抖的羽毛优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3* 颤抖的羽毛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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