1 槐乡的孩子优秀教学实录

1、《槐乡的孩子》教学设计

教材简析：

《槐乡的孩子》以槐乡特有的乡土人情为背景。讲述了那的乡情美、风景美、人情美。描述了槐乡孩子童年无忧无虑、充实快乐的生活。赞扬了槐乡孩子勤劳朴实、吃苦耐劳，自立自强的优秀品质。课文通过描写五月的槐乡与八月的槐乡，向我们展示了一幅美丽的槐乡生活图。那里的景色迷人，处处飘香；那里的人勤劳淳朴，热情好客；那里的孩子勤劳质朴，懂事自强。课文语言优美，于质朴中透露着对槐乡深深的爱。因此教师重在引导学生通过读来品味语言美，感受槐乡的生活美，感受槐乡孩子的品质美。因此我认为本课教法应围绕“读、品、悟”开展。

预习作业：

收集槐花的资料，有条件的同学可以搜集一些槐花的图片。了解槐花、槐米、槐蜜的特点。

预习本课生字词，把不会写的字勾画下来。并查出不理解的字词的意思。

能够通顺地朗读课文。

学生情况分析： 五年级学生对课文理解程度已经达到一定水平。本课语言较为通俗易懂，因此教师不必做过多讲解。五年级学生已经有了自己的感悟，以及对文字独特的理解。应放手让孩子自己去学习，去体悟，多给学生朗读、思考、发表自己见解感受的机会，从而进一步培养他们的独立阅读和思考的能力。

【教学目标】

知识与技能: 1.正确认读本课十一个生字，准确书写并能够熟练运用。

2、能够熟练、有感情地朗读课文，积累并背诵自己喜欢的段落。

过程和方法:1、了解课文内容：通过描写五月和八月的槐乡来展现槐乡孩子热爱劳动的美好品德。

2、通过品读重点语句，感受槐乡孩子勤劳热情，吃苦耐劳，自立自强的优秀品质。

3、品味课文语言，积累并背诵自己喜欢的段落。揣摩文中修辞手法和写作手法。

情感态度价值观：

1、通过想象画面和欢快的劳动场面，培养学生爱美的情趣，热爱劳动的情感和吃苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度。

2、引导学生体会劳动的价值，

树立培养学生热爱劳动的美德。

重点：

通过品读语句体会槐乡孩子勤劳质朴，自立自强的性格特点。

感受课文语言美，体会槐乡的风情美，人情美。

积累背诵课文优美语言。

难点：

体会作者在语言描写上的写法，学会运用修辞，感受语文的工具性。

体会作者赞扬槐乡孩子的美好品质，引导学生在生活中学习槐乡孩子美好品质，培养学生树立热爱劳动的美好品德。感受语文的人文性。

教学准备：槐花图片，槐树图片。玉雕的球的图片。

教学过程

设计意图

第一课时

聊天导入

师：同学们，昨天大家都收集了一些有关槐花的资料，那有谁真正见过槐花，吃过槐花蜜呢？

生：槐花有白的，粉红的，而且都是一簇一簇的。槐花蜜，香香的、甜甜的。

师：听了她的介绍，大家是不是都想亲自看看槐花，尝尝槐花蜜呢？

我们石家庄有条路叫槐中路，等到五月份，大家可以去看看，真的很漂亮呢。今天我们一起来学习一篇课文《槐乡的孩子》去看看那里的人，看看那里的孩子是怎么生活的。

初读课文，感知课文

师：现在我们一起来读一遍课文，看看槐乡和槐乡孩子给你留下怎样的感受？

生齐读

师：有哪位同学想来谈谈呢？

生1：我觉得槐乡很美。

生2：我觉得槐乡孩子特别勤劳，都自己挣学费。

生3：槐乡孩子生活特别快乐。我挺羡慕他们。

……

学生讲解生字词，教师补充强调。

本学期生字词按照学号实行“承包制”，让学生自己提前准备，上课讲解。要求说出生字书写应注意什么，组词，造句，形近字，课文中意思。

教师可对学生没有讲解的地方加以补充。

教师板书需要注意字词

： gǎng

坡坡岗

岗 “咸”字书写 区分“钩”和“钓”

四、再次读文，感知课文内容

师：请同学们默读课文，看看文章主要分几部分介绍了槐乡。

生默读课文

生1：课文通过介绍五月的槐乡和八月槐乡介绍槐乡的孩子和人。

生2：五月的槐乡是孩子们满意的季节，而八月的槐乡是孩子们繁忙的季节。

从生活入手，一部分孩子可以谈谈自己的感受给大家介绍一下槐花，可以说一下自己的经历。拉近师生距离，拉近跟课本的距离。让孩子感觉轻松、自由。勾起孩子的好奇心，引起他们观察生活的兴趣。

初读课文，让学生带着问题去感悟课文，对课文形成一个初步的印象，有一个初步感知。教师不必深挖，学生形成初步感知即可。

让学生讲解生字，一个作用是锻炼学生胆量，口才。学生自己先学会，才知道从哪些地方去学习。俗话说“授之以鱼,不如受之以渔”五年级学生，生字教学这方面教师可以放手，让其自学。

教师板书：

五月槐乡——满意的季节

八月槐乡——繁忙的季节

五、课后检测

1.试试看，其实你很棒。

Xiāng qì sì yì

同学们你喜欢槐乡吗，槐乡的五月处处（ ）, Suàn ní cù xián 槐乡的米饭用（ ）拌，再加点（

）特别好吃，有（ ）的，

rě rén xǐ

ài máng lù

有甜味的。槐乡的小妞（ ），槐乡的孩子（ ）勤劳。

大练兵

《槐乡的孩子》这一课，给我们介绍了槐乡的（ ）和（ ），这两个季节分别给你留下（ ）和（ ）的印象。

扫清阅读障碍后，可引导学生进一步感知课文总体内容。弄清课文结构。

字词练习应该放到具体语境当中。同时加深学生对课文的理解。第二题考察了学生对课文内容的理解。对所学知识达到一个整合。

教学过程

第二课时

整体回顾。

师：通过上节课的学习，我们知道作者是从哪两个部分来介绍槐乡的，分别给你留下怎样的印象？

生：课文写了槐乡的五月和八月，五月是让人满意的，八月是忙碌的。

二、提出中心问题，结合语句重点感悟。

师：通过上节课的学习，想必槐乡和槐乡的孩子肯定给大家留设计意图

回顾课文，再次整体感知。

提出中心话题，让学生围绕中心话题展开思

下了非常深刻的印象吧。那么这节课请同学们思考一个问题。

中心话题：

槐乡和槐乡的孩子分别给你留下了怎样的印象，请结合课文中相关语句，也可以联系自己生活体验说一说，并读一读。也可以在小组交流一下自己读后的感受。

三、全班讨论交流

师：谁来和大家分享一下感受？

生1：我先说槐乡吧，我觉得槐乡很美，你看第一段，“五月，洋槐开花了。山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”我觉得那里就跟白雪的世界一样，简直太美了。

师：一片银白的世界真是很美啊。带着体会读一读吧。其他同学呢，谁还想说。

生2：我觉得槐花美，有的槐花像玉雕的球，有的像新疆姑娘的小辫。感觉很好看。

生3：你看槐花都抱在一起，而且挂在枝头，披散下来，真的很漂亮啊。

师：同学们说的非常好，词把握的也很准。同学们你们见过玉雕的球吗？教师可展示一下图片。让学生感受槐花的晶莹，洁白，润泽。进而感受作者修辞的准确，有感而发。请同学带着自己的体会读一读，感受槐花的美。

生4：我觉得槐乡非常香。你看第二段作者说，槐乡连风打的漩涡都是香的，而且整个槐乡都浸在香海中。孩子们都被熏醉了，说明槐乡特别香。

师:你说的非常好，大家知道“浸”字是什么意思吗？

生5.就是完全泡进去的意思。

师：而且完全泡透，大家如果把一张纸放到水中，纸完全被泡透，叫做“浸”。那此时的槐乡是什么样子呢？

生6：被槐花的香味完全浸透，说明槐花真是开的非常多啊。槐乡到处都弥漫香气。

师：孩子你说的真好，快带着体会读一读吧。

师：槐乡的其他地方还给你留下怎样印象？

生7：槐米很香。

生8：槐花饭好吃。

师：槐乡的人呢，给大家留下怎样印象？

生9：槐乡的人很热情，很好客。都拉着别人到家里吃饭，而且临走送客人礼物。

生10：我觉得槐乡的孩子生活快乐。你看槐乡的小妞打扮多漂亮啊，而且还往嘴里塞槐花，想想都好吃。

生11：我觉得槐乡的孩子，给我留下印象最深，他们特别热劳动，我从八月那段感受出来，天气那么热，可槐乡的孩子不怕热，他们以苦为乐。

师：是啊。槐乡这就是槐乡孩子最可爱的地方。你能带着体会读一读吗？

师：其他同学谁还想谈谈槐乡孩子给你留下怎样印象。也考。并深入到语言文字当中感受槐乡的美和槐乡孩子的美好品质。

引导学生抓住重点词句，感受槐花的美，槐乡的香。教师可通过出示图片帮助孩子对槐花有一个更直观的印象。

潜移默化引导学生体悟修辞的运用。感悟句子地生动，逼真。

通过具体字词感受槐乡的香，教师可通过讲解，让学生理解“浸”字的意思。

了解槐米，槐乡的人

教师在重点地方要加以引导，通过语句让孩子感受槐乡孩子身上可贵的品质。在这里体现了语文的人文性。教师要引导孩子从课本回到生

可以结合自己说说。

生12：我觉得槐乡孩子很自立，从来都不找家长要钱，而是自己通过劳动来获取报酬。我觉得非常值得我们学习。我就经常找爸爸妈妈要零花钱。

师：看来你真的受到槐乡孩子的感染了。不过老师相信你一定也可以通过劳动证明自己。

生13：我觉的槐乡孩子生活很充实，他们每天除了学习还要劳动。从不觉得苦，非常乐观。

师：你说的非常好。我们也可以让自己的生活同样变的很充实。

比如多帮父母做做家务。在学校认真打扫卫生。同样很充实。

师:是啊，槐乡的孩子，谈们因为勤劳而可爱，他们对待生活乐观，自强自立。非常值得我们每一个人学习。看着劳累一天的孩子，老槐树都为心疼他们呢。快去读一读吧。

生带着体会读5.6.7.8.自然段。

四、总结全文，积累背诵

师：课文通过五月、八月的槐乡让我们每一个人感受到槐乡独特的美，那里的景美、人美、孩子更美。文章的语言更是优美动人，同学们可以挑选自己喜欢的段落，把它背诵下来。

五、拓展积累

推荐阅读：《童年趣事》、《月迹》、《芦管》

课后活动:通过具体劳动自己获得报酬。例如可以卖报纸，送报纸。也可以帮助家长干活。

六、课后检测

槐乡和槐乡的孩子给你留下怎样印象，请简要回答。从槐乡孩子身上你感受到什么，你觉得哪些品质值得自己学习，请简单写写。

活，真正让孩子有所领悟。

在读中去感悟槐乡孩子美好的品质。体会第八自然段拟人手法地运用。

语文重在积累，背诵优秀段落可以让孩子语文积淀更深厚。

推荐相关文章，儿童阅读。通过具体活动体会劳动意义，培养学生热爱劳动的美好品质。

重点引导学生体悟槐乡孩子优秀品质。

板书： 五月槐乡——满意的季节 槐乡景美

槐乡饭香

槐乡人美

八月槐乡——繁忙的季节 可爱

热情

快乐