六圆（通用）ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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对应课文《六 圆（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

圆的认识教学目标：1．使学生在观察、画图、操作等趣味性的活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆。2. 使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3. 使学生进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数

资料类型：教学教案文档

所属课文：六圆（通用）

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2018-04-19 11:20:00

来源学校

学校：泰州市姜堰区白米中心小学

六圆（通用）ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-19 11:20:00

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关键词：六圆（通用）ppt配套教案板书设计

正文

圆的认识

教学目标：

1．使学生在观察、画图、操作等趣味性的活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆。

2. 使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3. 使学生进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：圆的基本特征，用圆规画圆。

教学难点：用圆规画圆。

教学过程：

一、谈话导入。

1. 出示图片，这些物体都是什么形状？（圆形）

2. 你知道吗：圆形，是一个看来简单实际上是十分奇妙的形状。古代人最早是从太阳、阴历十五的月亮得到圆的概念的。约在6000年前，美索不达米亚人，做出了世界上第一个轮子——圆型的木盘。大约在4000多年前，人们将圆的木盘固定在木架下，这就成了最初的车子。古代埃及人就认为：圆，是神赐给人的神圣图形。一直到两千多年前我国的墨子才给圆下了一个定义：圆，一中同长也。

“一中同长”指什么？相信通过今天的学***家就会明白了。

3. 板书课题：圆的认识。

二、探究圆的特征。

1. 游戏：教师将一个圆形卡片放入袋子里，请一名同学把圆摸出来，并说出如何判断的。

2. 圆和以前学***面图形有什么不同？

总结：圆是平面图形，由曲线围成的，没有顶点。

三、交流展示预习成果。

1. 学生介绍圆的各个部分的名称。

2. 判断：哪些是圆的半径？哪些是直径吗？哪些不是？为什么？

3. 展示自己预习时所画的圆，说一说是借助什么工具、如何画的？

四、认识圆规，用圆规画圆。

1. 认识圆规。

2. 学生介绍方法，教师操作。总结：圆的大小由半径决定，圆的位置由圆心决定。用圆规画圆的步骤是什么？要注意什么？

3. 按要求画圆。先画一个半径2厘米的圆，再画一个半径4厘米的圆。

五、探究圆半径与直径的关系。

1. 拿出课前准备的圆纸片，画一画、折一折、量一量、比一比，在小组讨论：

⑴在同一个圆里，可以画多少条半径，多少条直径？

⑵在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？

⑶同一个圆的直径和半径有什么关系？

⑷圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

2. 小组代表交流汇报。

六、练一练，按要求画圆。

半径3厘米、直径3厘米的圆，各画一个。

七、总结回顾。

有哪些收获？通过刚才的学习，现在你能解释“一中同长”的含义了吗？

八、放松活动。

游戏：用身体画圆。

九、课外作业。

用圆规等工具，画五环旗的图案。

（执教：姜堰区白米中心小学

王海军

）

关于本教案的常见问题

Q：六圆（通用）ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六圆（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六圆（通用）ppt配套教案板书设计