资料摘要
12 瘸蝉复兴区先锋学校王焕英教学目标:1、正确认读本课十五个生字,会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。2、朗读课文,会用自己的话讲述这个故事。3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理,联系生活实际谈启示,独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学
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- 所属课文：12 瘸蝉
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- 2018-04-19 16:35:00
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- 学校：复兴区先锋学校
12 瘸蝉教案教学设计导入整理
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关键词：12 瘸蝉教案教学设计导入整理
正文
12 瘸蝉
复兴区先锋学校王焕英教学目标:
1、正确认读本课十五个生字,会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。
2、朗读课文,会用自己的话讲述这个故事。
3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理,联系生活实际谈启示,独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的,每个人都要学会承受。
教学重点:
让学生在阅读中感悟,学会边阅读边体会学生的思想感情。
教学难点:
让学生懂得自然之道,懂得各种生物生存的规律,同时培养学生爱科学,爱自然的思想感情。
教学时间:第二课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗?
1、让学生复述回忆课文内容
2、让学生说说《自然之道》的中心。
对了,作者出于帮助小海龟,但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢?
二、初读课文,整体感知。
1、学生默读课文,自己理解。
2、指明读课文,教师纠正。
3、文章讲了一件什么事呢?指名回答!
4、苏格拉底为什么彻夜不眠,是什么这么打动他。在文中找出正确的答案!
第二课时
三,重点指出,自己感悟。
1、重点读蝉拖壳的艰难过程。
“一直到天快亮的时候,苏格拉底发现,其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿,就像有谁在泥塑上划了一刀。接着,其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖,细缝开始变大,渐渐,露出了一抹象牙一样的玉肌。
虫儿痛苦地战栗着,背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高,虫儿的战栗也越来越剧烈。
是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?孩子看到这惊心动魄的一幕,心中不由跟着战栗起来。”
2、怎样才能把上面的段落读出感情,教师范读,学生模仿。
3、通过上面的一段,作者为什么能写得这么真实.(观察细致)
4、苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢?
5、这工作是这么难做,苏格拉底把这些程序做完,浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做?
6、苏格拉底的劳动换来的是什么?
四、点明中心,重点感悟
那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,抖
一抖,展开美丽的翅膀,都变成了真正的蝉;而经他帮助的那只蝉,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开;而且它的六条腿也是瘸的,爬起来左摇右晃,极其笨拙。
想象一下这时候,苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样?
如果你是苏格拉底,你会这样做吗?为什么?
五、教师总结
自然总是有自己的规律,这些规律是人力所不能为的,我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。
六、拓展延伸
通过这篇课文,你想到了什么?学生全体讨论,小组交流。大胆发言!
七、布置作业(略)
板书设计:
瘸蝉
脱皮艰难正常(任其自然)
帮助容易变瘸(帮助)
适得其反,尊重规律
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-19 16:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：12 瘸蝉教案教学设计导入整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 瘸蝉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。