20 “诺曼底”号遇难记名师教学设计2

冀教版五年级语文下册《“诺曼底”号遇难记》教学设计

教学目标:

1、学习并掌握本课的生字,新词

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文

3、理解课文内容,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果断,舍己救人的高尚品质和人格魅力。

教学重点:

1、了解危机时刻,哈尔威船长在指挥救援工作中所采取的措施,感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人格魅力

2、有感情的朗读课文,对比体会在危机时刻人们及船长的不同表现,体会船长的伟大灵魂。一、导入(以汶川地震为切入点)

听,一声天崩地裂瞬间将整个汶川夷为平地。十年前,这场突如其来的强震给四川乃至中国带来巨大的灾难。5.12这个全世界人民刻骨铭心的日子,十年了。在那一刻,有多少人在瞬间被夺去了宝贵的生命,有多少人在瞬间被埋入废墟,有多少幸福美满的家庭支离破碎。

面对这场大灾难,我们中国并没有畏惧,也没有退缩,而且勇敢的,从容不迫的去面对,处处可见部队官兵救援的身影。道路不通,徒步前行,写下遗书,誓死解救灾民,舍身忘我,可歌可泣!

今天,老师带着你一起去欣赏发生在别国的大灾难,去感受一下灾难来临前的悲壮。(播放“诺曼底”号遇难记视频)

师:看了这段视频同学们有什么感触?

生:恐惧,可怕……

师:啊!是谁把这场灾难写的这样惊心动魄啊?

生:雨果

师:谁来介绍一下雨果

生:回答

师:对,就是他把“诺曼底”号遇难记录了下来,齐读课题。(板书)

生读……

师:你从课题中能读懂什么?

生:这艘邮轮名叫诺曼底;这艘邮轮在航线上遇到了大灾难……

二、细读品味,感受画面

师:同学们刚才已经看了视频,请你再一次用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难?

生:突如其来的,可怕的,惊心动魄的……

师:让我们一起去感受一下当时的场面

PPT:震荡可怕极了,一刹那间,男人,女人,小孩儿,所有人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗的往里灌,汹涌湍急,势不可当,轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

师:请位同学来读一下,把当时混乱的场面读出来

生:指明读

师:引导学生,感受画面

师:当人们面对这突入其来的灾难时,这场灾难让人防不胜防,让人惊心动魄,让人魂飞魄散。这场灾难来得是汹涌湍急,势不可当啊!

此时此刻,情况已十分危急,场面十分混乱。灾难已经够可怕的了,但人类的自私自利更可

怕,都想活着啊。再这样乱下去,只能是船毁人亡了。这时,一个伟大的灵魂出现了,是他救出了所有的人,他就是……

生:哈尔威船长

PPT:哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去,妇女先走,船员断后。必须把60个人全部救出去。”

师:示范读,指名读,读出船长的威严。

师:灾难来临之际,别人都惊恐万状,惊慌失措,而哈尔威船长却在指挥,发布命令,足见他的……

生:临危不乱,指挥镇定

师:因为这就是他的职责

师:必须把60人全部救出去,实际上船上一共有61个人,他真的把自己给忘了。这句话体现了船长的什么品质?

生:舍己救人(板书)

师:让船员赶紧解开救生艇的绳索,又体现了船长的什么品质?

生:沉着指挥(板书)

师:让每个人都到小艇上去,什么品质?

生:果敢坚定(板书)

师:即使船长这样下达命令,但混乱的局面依旧是乱得不可开交,船长再一次下达命令,一起来看一下。

师:这时有船长和洛克机械师的一段对话(分角色朗读)

生:分角色朗读对话

师:其中那句话最能稳定局面?

生:哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。

师:这句简短有力的话使局面发生了根本性的转变,从不可开交到井然有序,足见船长的……生:威严

师:哪个词更能体现出船长的果敢坚定?

生:……

师:提示,二十分钟……

生:够了。

师:不够坚定

生:够了(读出了坚定)

师:时间一分一秒的过去,20分钟很快就到了,当60个人登上小艇的时候,船头开始下沉,海水把船尾浸没了,此时最悲壮的一幕出现了(配乐)

PPT:哈尔威船长,他屹立在船头上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊,人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像,徐徐的沉进大海。

师:这就是我们那可歌可泣的船长(板书)

画出船沉入大海的样子,再画出大海

师:同学们用你自己感动读出来,轻声的读

生:同学们轻声慢慢的读

三、互相讨论,深刻理解

师:此时此刻,老师有个问题“哈尔威船长与船共存亡,值不值得?”

生:值得,这是他的职责

生:这艘船承载着他的梦想

生:他要与船共存亡

师:是啊!船在人在,船亡人亡。

师:此时此刻,你有什么话想要对哈尔威船长说的呢?(配乐)

生:哈尔威船长,你真了不起!

生:船长,你的精神给我们很大的鼓舞

生:哈尔威船长,你永远活在我们的心中

生:……

四、布置作业

师:来看一下作业,把你想对哈尔威船长说的话,用文字把你的感受写下来师:同学们,这节课就上到这,下课……