5 叠纸优秀教学设计说课稿

教 学 设 计 年级

二年级 学科

语文 课题

5、《叠纸》

教学内容：叠纸

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，感受作者想象的奇妙和对理想的美好向往。

主备人

刘语晴

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，感受作者想象的奇妙和对理想的美好向往。

教学准备：多媒体课件

中心问题：

文中的孩子为什么要在叠纸上贴一颗小小的心？

板书设计：

飞机 叠纸 热爱祖国

军舰

对中心问题的反思：

可以让学生在小组交流讨论中体会“我”为什么要贴一颗小小的心，因为我要和飞机一起飞上蓝天和军舰一起遨游海洋。

第一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

板书叠纸

师：同学们，咱们今天学习一篇新的课文，题目叫“叠纸”，读了这个题目你有什么问题想问？

生:我想知道用纸叠了什么。我想知道为什么要叠这些东西……

一、初读课文，整体感知

1.课文、听配乐诗朗诵配乐录音。

2.自由读课文

(1)同学们先自己自由的读一遍课文，读准字音，读通句子，不认识的字在心里多读几遍。

(2)画出生字组成的词语。羡慕、雄鹰、飞翔、辽阔、一颗心、一艘军舰、一架飞机、浩瀚、叠纸

(3)认读生字。师范读，学生跟读。

3.检查自学效果

(1)出示词语。

师：同学们老师出示词语，如果你认识这些词语就大声的读出来把吧。

(2)指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等。

(3)了解词语掌握情况，理解重点词语。

遨游：游历、漫游。浩瀚：形容广大或繁多。

（4）齐读生字词。

三、精读训练，感悟诗歌意境。

1.轻声读诗歌。

师：同学们你们知道羡慕是什么意思吗？

生：看到别人的长处或优点，自己也想有。

师追问：你有哪些羡慕的事情或者东西？

生自由表达谈感受。

2.作者为什么羡慕飞行员和航海员？

师：作者对蓝天和大海的向往，寄托了他对祖国的热爱以及保卫祖国的心愿。

你打算用什么样的情感去读这篇课文？

（1）小组合作有感情读课文

（2）让学生把自己认为读得最好的句子、小节读给大家听

（3）学生评价

（4）结合学生朗读情况，教师给予适当指导。

四、课堂小结

同学们课文读的既通顺又流利，还有不少同学读出了作者的思想感情。我们这节课收获很多。下面老师布置一下今天的作业。

五、布置作业

文中的小作者把自己的愿望写进了诗歌中，你有什么愿望呢？下课之后同学们可以互相交流一下，咱们下节课找同学来说一说自己的心愿。

第二课时

一、复习导入

同学们，我们上节课认识了13个生字，知道了小作者的心愿。这节课我们继续学习这一课。

师：上节课下课的时候咱们留了一个作业。

生：说一说自己的心愿。

师：下面请同学来说一说自己的心愿。

生交流。 二、拓展延伸

1.同学们自由读一遍课文，边读边思考，我在叠纸的时候“我”为什么要贴一颗红心。

师：意味着作者与飞机蓝天一同飞上蓝天，去大海与军舰一起熬游。

生交流

2.师：你们也来当当小作家，学着课文的句式来介绍你的愿望。“因为羡慕······，还想用纸叠出······”

生：先小组内激情创作，然后班内汇报。

3.师生共同仿写，然后交流展评。

三、书写、识记生字

1.观察每个字的间架结构，师生共同交流怎样写好看。

2.生提出自己不好记、不好写的字生生交流后，师适时指导。（重点指导：

因：全包围结构，注意里边“大”的捺变点。军：部首是秃宝盖，注意第二笔是横钩。蓝、带：笔划较多，让学生先观察，在动笔，书写时要写的紧凑写。）

4.扩词练习

师：下面请同学给这些字组词。

四、课堂小结

师：同学们通过学习这篇课文，咱们不仅又认识了好多新的生字宝宝，又会写了8个生字。通过对这篇课文的学习，我们要向小作者一样从小在自己心里树立一个远大的目标，把这目标这梦想植入心中，化为行动。下面老师布置一下今天的作业。

五、布置作业

1.把这首小诗读给爸爸妈妈听。

2.课后“会写”的字在③号拼音本上写一个组一个词。

教学反思：