用显微镜观察身边的生命世界（三）ppt配套的教学设计及说课稿

7、用显微镜观察身边的生命世界(三)【教学目标】

科学概念:

1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

2、在水中生活着很多形态各异的微生物。

3、微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。

4、微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

过程与方法:

1、在显微镜下观察水中活着的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征。

2、发现微生物的生物特征。

3、对照资料识别微生物的种类。

情感、态度、价值观:

1、发展对微生物进行研究的兴趣。

2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。

【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物。

【教学难点】记录并识别水中的微生物。

【教学准备】

分组实验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。

教师演示器材:介绍微生物的图片或课件

【教学过程】

一、观察水中的微生物

1、列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界,人类第一次观察到细菌时发出了感叹。

今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。你知道什么是微生物吗?介绍微生物。

2、制作装片

1) 准备好一块载玻片

2) 在玻片中央放少量脱脂棉纤维

3) 在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上

4) 轻轻盖上盖玻片

5) 用吸水纸吸去多余水分

3、搜索观察显微镜下的微生物

1) 将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央

2) 调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像

3) 移动装片,搜索装片上的生物

4) 找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰

5) 初步辨别是否是生物(动物会动,生物一般都有较规则、完整的个体)

a) 观察水中的微生物

两个学生一组,将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。

b) 辨别认识微生物

对照18页,22-24页的资料,辨认所观察到的是什么生物。如果与资料提供的生物不相符,课外再找资料查证。老师也可在课前对培养液中的微生物进行观察,并事先寻找相关的资料与图片提供给学生作为参考。

4、微生物和我们

请学生思考讨论以下问题:

c) 除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?

d) 它们是如何生存的?

e) 微生物对我们的生活有什么影响?