第一课大河之源——史前美术和古埃及美术第二课时教案是什么类型的资料？

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第一课大河之源——史前美术和古埃及美术第二课时教案｜教案在线预览

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正文

原始艺术与古埃及艺术

一、教学目标

知识与技能：了解史前美术的主要类型和表现手法上的异同，初步了解艺术的起源说，进一步掌握美术鉴赏语言的运用。埃及艺术的特点。

过程与方法：通过学习，总结史前美术的审美特征，了解史前美术的特殊含义。

情感态度价值观：加深对世界多元艺术的的了解和热爱，培养正确的审美观。

二、教学重难点

【教学重点】

了解并自主分析史前美术的审美特征和特殊含义。以及埃及艺术的特点

【教学难点】

通过对比总结，能够简单说明艺术起源的依据和原始艺术的审美所在。

三、教学准备

图片、多媒体等。

四、教学过程

(一)新课导入

讨论：你认为什么是艺术？

你们所说的艺术是指一些精美的奢侈品，摆在博物馆和博览会上的供人欣赏的展品或专供高级客厅陈设的华贵装饰。这样理解“艺术”含义是近代的发展。万物皆有源头，艺术这条历史的长河也不例外，那到底艺术的源头在哪里呢?引出课题《史前美术和古埃及美术》。

(二)讲授新知

1.欣赏史前美术图片和毕加索的《牛》比较并思考问题——有什么相似之处?为什么要这样去画。学生回答问题，表达自己观点。

视频欣赏——精湛的技术，让西方现代艺术大师毕加索都认为技不如人，可见原始人的绘画技术已经相当高了。

2..出示不同地区史前美术图片，分别以西班牙阿尔塔米拉洞窟、法国拉斯科洞窟和奥地利维林多夫的裸女为例进行赏析，并提出问题：

——史前美术的艺术表现手法其目的是什么?原始人的审美观在哪里? 组织学生分组讨论，并回答问题，教师最后补充总结。

西班牙阿尔塔米拉洞穴岩画，法国拉斯科洞穴岩画。这些岩画所表现出来的娴熟的技巧以及绘画者的观察力和表现力，比现代人也不逊色，但学术界一般认为，创作这些岩画的动机并非为了观赏，而是一种与原始巫术和宗教有密切联系的行为。原始艺术作品重要的不是按我们现在的标准美不美，而是他能不能“发挥作用”。原始人的美术作品体现了原始人生存的观念，也是我们了解过去的重要途径。

3.艺术的起源说——巫术。是不是离我们很远。举例扎小人，学生进一步认识到原始艺术的特点。

4.教师展示金字塔图片引导学生观看并思考：

——古埃及美术给你的总体印象是什么?

坟墓、重生

师小结：埃及的艺术是围绕永恒的主题而生的。金字塔（建筑）、木乃伊（雕塑）、墓室壁画（绘画）。

5.活动：“我是文物修补员”

要求：根据图示的特点补充完右边缺少的部分。

学生画完，上台演示，发表自己的意见。

教师小结：不是好看不好看，而是完整不完整。所遵循的规则是把进入画面的一切东西都绝

对清楚的表现出来。

6埃及壁画图片比较。思考：寻找共同点——规则和程式

学生回答：形体大小有分别，颜色有深浅。

小活动：你说我做

埃及人物的图示演练——埃及艺术的正面率

7埃及的艺术三千年来没有变化一直遵循着一定的法则，但有两人是破坏了这个法则。一个是阿克那顿一个是图坦卡门。

观察与比较《图坦卡门和王妃》与其他图片的不同。

重申古埃及艺术的特点——规则的图像、符号化的图像、夸张处理的图像、比较写实的图像

8师生通过问答的形式回顾本课所学习的主要内容，着重强调史前文明美术的起源及其重要成就，提示学生要学会尊重世界艺术的多元化。

五、板书设计

资料摘要

第一课大河之源——史前美术和古埃及美术第二课时教案