4.2.2 信息智能处理的方式第一课时评课稿

4.2.2用智能工具处理信息

一、教材分析

《用智能工具处理信息》是广东教育出版社《信息技术（必修）信息技术基础》第四章第二节内容，本节主要介绍了几种典型的人工智能技术的应用，目的是让学生体验更多的智能工具，进而了解一些基本原理，为选修人工智能打下基础。本节课内容安排为体验智能工具，分析其工作原理，总结并反思智能工具。

二、学情分析

人工智能对学生来说并不陌生。科幻电影中的智能机器人、生活中的各类智能应用，学生对其有一定的感知和认识，并可能对该主题有较高的兴趣，这些为本节课的学习奠定了良好的基础。但同时，学生对人工智能的认识还比较表面，特别是其工作原理可能是零知识。因此，教师应利用好学生的已有知识、经验和学习兴趣，引导学生学习人工智能的概念和常见应用，帮助学生初步建立起人工智能的知识结构。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．会使用一些人工智能工具加工信息，如百度识图、听歌识曲、手写输入等。

2．能说出典型的人工智能技术的应用，如计算机视觉、语音识别、自然语言处理等。

3．能够知道人工智能的概念以及基本特征。

4．理解人工智能应用的基本过程和实现原理。

（二）过程与方法

通过体验用智能工具加工信息，了解百度识图、听歌识曲、手写输入和智能客服机器人等的基本工作原理。

（三）情感态度与价值观

通过学习，感受到人工智能技术的魅力和应用价值，在学习和生活中，愿意使用各种人工智能工具，培养信息意识和数字化学习的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点：应用和体验人工智能工具处理工具并理解其基本过程和实现原理。

（二）教学难点：理解百度识图、手写输入、听歌识曲等人工智能的工作原理

五、教学准备

上课用PPT课件、学生学案、探究素材和学习帮助资源

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六、教学过程

教学环节

教师活动

环节一：导入

师：今天老师带来了一件东西，她就是小爱同学。有谁用过啊？来分享是如何使用的。

生：上台演示与小爱同学的交流。

师：大家可以看到小爱同学就是小米AI音箱，她是一个智能语音设备，她还可以定制你的智能生活场景，下面我们就一起来看看她是如何做到的？

播放小爱同学工作视频。

提问：小爱同学有哪些功能？

预设：语音识别，能控制其他智能家居

小结：随着信息技术的发展，人工智能已经渗透到每个人的生活和工作中，刚才小爱同学所具备的语音识别功能就是人工智能的一个常见应用，今天就让我们一起体验并分析生活中能用到的一些人工智能。

学生活动

反应

观看，思考

回答

设计意图

通过与“小爱同学”的互动激发学生的求知欲，通过观看视频引入教学情境

环节二：师提问：通过对小爱同学的观察，你们认为小爱同什么是人学具有人工智能吗？

工智能？

师：那么什么事人工智能呢？

生：发表对人工智能的看法。

师：1950年，图灵写了一篇论文名为《机器会思考吗？》，首次提出了图灵测试，就是让测试者对被测试者随机提问，如果有30%的测试者不能确定对方是机器还是人，那么这台机器就通过了测试，就被认为拥有了人工智能。

给出定义：人工智能就是指对人的意识、思维的过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可以超过人的智能。

举例我们身边的人工智能：Alphago，siri，扫地机器人等等

环节三：探究活动之一：百度识图

探究活动一：通过百度识图功能分别查找植物名

称：

1．师生一起分析图片未能一次识别成功的原因，明确人工智能处理问题得到的结果还具有不确定性，但已具有实用价值。

2．小结百度识图的基本过程：

将目标图片进行特征提取

将图像特征信息进行编码

相似度匹配运算

1．成功加载搜狗输入法的手写功能

2．利用手写功能录入“豨莶”，记录这两个字的读音

3．利用手写功能录入自己的姓名，看是否一次性全部都识别了

思考回答

思考

学生通过思考并表达对人工智能的看法，了解人工智能的概念。

动手实践

观看帮助视频

交流回答

完成学案填写

通过体验理解以图搜图的基本过程

探究活动之二：手写输入

动手实践

观看帮助视频

完成学案填写

通过体验理解手写识别的基本流程和原理

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4．尝试录入探究活动之三：听歌识曲

，看能不能录入

通过体验理解听歌识曲的基本工作原理

探究活动之四：和JIMI聊聊天

环节四：总结人工智能

5．小结手写输入汉字的工作流程

语音识别的常见应用：siri，语音输入法，智能助动手实践

理（小爱同学），下面我们在课堂上尝试识别一下

两段音乐。

观看帮助视频

学生小结听歌识曲的基本过程，分析人声哼唱不能

识别的原因

完成学案填写

录取外放音频

提取音频特征

相似度匹配运算

1．访问JIMI，和他聊聊天，体会智能客服机器人实践

的优势。

理解思考

2．自然语言处理的常见应用，如机器翻译

观看帮助视频

完成学案填写

小结人工智能的常见应用领域：

计算机视觉、语音识别、自然语言处理、深度学习

回忆、小结

智能机器人、引擎推荐等，交叉领域的应用非常常

见，依赖于大数据和云计算的支撑。

互动

丰富学生对智能客服的感知和认识

帮助学生建立本节课的知识结构图，并对人工智能的未来充满美好的愿望

通过观看视频，引导学生理性看待人工智能技术，努力学习新知识，担负起信息社会责任。

环节五：反思人工智能

由柯洁败给Alphago引发学生思考

师：本节课充分体验了人工智能的运用，未来我们将进入人工智能阶段，比我们更聪明的机器人会出现，那么同学们对人工智能的发展前景是如何看待的呢？现代科技史上的传奇人物霍金对人工智能的理解有这样一句话“人工智能可能是我们文明历史上最糟糕的事件”，我们通过视频看一下他对人工智能发展的看法。

结语：希望同学们努力学习信息知识，为将来进一步探究人工智能打下基础。

思考

观看视频

反思

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