第四课 天上人间——壁画优秀教案

课题：美在人间永不朽

中国民间美术

【教材分析】《中国民间美术》是人民美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第16课的教学内容。教材围绕着了解民间美术这一主题展开，通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。

【学情分析】

为了更好的实施新课改的教学理念，针对高一学生的特点，在教学设计过程中，我立足于教材，在关注教材的同时以学生为主，尝试把“阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。

教学过程中：

1、

创设研究型学习的氛围：教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。创设问题为教学主要手段之一，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。

2、

完善评价体系：不断鼓励学生以积极的心态参与讨论。应重评价解决问题的方法，轻解决问题的结果。从而进一步提升教学内涵。

3、拓展与延伸：课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育思想教育融入艺术教学中。

【教学目标】

一、知识与技能目标：

1

1，了解什么是民间美术及其类别；

2，认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。

二、过程与方法目标：

学生通过了解民间美术的重要意义和价值，能学会欣赏民间美术，并把民间美术运用到现代生活中来。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生在思想和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。

【教学重点】

了解民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术的艺术特征及深厚的寓意。

【教学难点】

解决学生对民间美术在思想和观念上的认同，激发同学对民间美术的关注和喜爱。进行民族民间艺术的教育和承传。逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。

【教学准备】

1、教具：制作多媒体课件、有民间美术特征的图片、民间美术作品实物。

七、流程图：比喻导入-界定民间美术-主要民间美术-民间美术语言特征-理解民间美术语言-民间美术的传承-结束

2

【教学过程】

一、激情导入

引出课题（2分钟）

把中华民族文化比做河流，中国美术比做是漂在河流上的一根粗大的木头，浮在水上的是宫廷美术、文人士大夫美术、专业美术。沉在水底的是民间美术。民间美术以它稚拙的特点支撑着主流艺术。（本环节通过比喻使学生大概的了解民间美术的社会地位。通过创设语言情境激发学生想了解民间美术的欲望。）

二、了解民间美术

<一>、什么是民间美术

（知识点1）（4分钟）

1、实物展示、多媒体显示：民间美术作品《吞口》，激发学生们的学习兴趣。

2、介绍《吞口》的历史与用途。（2分钟）

用多媒体显示：如何界定民间美术？（2分钟）

民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。（提出定义）

<二>、走进民间美术:（知识点2）（21分钟）

1、民间美术种类

A师生问答：我们生活中还有哪些民间美术呢? 抽请学生进行回答。（师生互动）（2分钟）

（这里是为了让学生根据自己对民间美术的认识找出民间美术的种类。）

B、出示民间美术分类罗列表（通过对种类繁多的确认，进一步说明

3

它渗透到生活的每个角落。也就是说民间美术存在人民生活领域中形成了一个很宽的横向的面）（3分钟）。

C、用实物、多媒体图片展示民间美术种类并让学生欣赏、辨认、归类。如剪纸、年画、刺绣、雕刻……（本环节通过对新旧知识的梳理及实物的辨认，加深对民间美术种类的认识，巩固和完善已有的知识。对民间美术种类的了解也就更进了一步）

（16）

（本环节通过对民间美术的艺术语言特征的了解，向学生解释贯穿于人们精神领域的民间美术是一个很深邃的纵向的面）

<三>、民间美术的艺术语言特征（9分钟）（知识点3）

（本环节通过对民间美术的艺术语言特征的了解，向学生解释贯穿于人们精神领域的民间美术是一个很深邃的纵向的面）

阐述：

寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征（1分钟）。

a、多媒体展示图片《喜上眉梢》：

探讨与交流：这幅作品中蕴含了哪些寓意呢？

请同学们相互探讨和交流（2分钟）。（合作与探索）

抽请学生回答（2分钟）。

B、多媒体展示图片《连年有余》：

探讨与交流：这幅作品中蕴含了哪些寓意呢？

请同学们相互探讨和交流（2分钟）。

抽请学生回答（2分钟）。

引导学生分析作品通过用谐音、同音、寓意和象征去理解和欣赏民间

4

美术作品。

（这里是为了让学生理解民间美术并不是简单、粗浅的东西，而是很有精神内涵的表意的艺术）

<四>、如何理解民间美术的艺术语言：（知识点4）（4分钟）

看一看：民间美术在现代社会生活中的运用。

多媒体显示：民俗活动图片。（2分钟）（拓展与延伸）

阐述：

中国的民间美术的艺术语言在题材的表现上和图形中多蕴含着寓意，如运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。（2分钟）

（通过直观的图片使学生认识的民间美术不是过时的东西，而是有深厚的文化内涵，运用到现代的生活中同样具有很强的艺术魅力。）

<五>、民间美术的传承与创新（5分钟）（情感与升华）

（通过对民间美术的理解肯定了它的社会价值和审美价值，本环节拓展与延伸到对民间美术继承和发扬。这一过程结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育思想教育融入艺术教学中。）

说一说：面对民间美术逐渐消失的现状，我们应该做些什么？怎样去保护，你有什么好的建议呢？

抽学生来提出建议。（3分钟）

最后总结：民间美术作为劳动人民群体的创造在民间世代相传，既

5

是民俗文化的造型载体，更是中华民族的视觉象征，我们中华儿女应该广泛的关注、热爱、保护、传承，让我们的民间美术延续至千秋万代。（1分钟）

<六>、布置课后作业：

（课后延伸）

一、分组调查所在地区的民间美术种类、特点及民间艺术家，每组写出一份调查报告

二、面对民间美术的逐渐消失的现状我们应该做些什么？

（两个作业任选其一）（1分钟）

<七>、结束本课：师生再见

。

6