3 钓鱼ppt配套的教案及板书设计

钓鱼(第二课时)

教学目标

1. 有感情地朗读课文,体会人物心理活动的变化过程。

2. 领会文章中蕴含着的深刻的做人的道理,教育学生严格要求自己,坚决抵制各种诱惑。

教学重点

引导学生体会父亲要我放掉鲈鱼的原因和“我”的心理活动变化过程,理解课文中蕴含着的深刻的做人的道理,让学生受到启迪。

教学难点

领会课文最后一部分中含义深刻的词语、句子。

教学过程

一. 复习导入

1. 师;同学们,经过上一节课的学习,我们已简单了解了《钓鱼》这一课的内容,课文写了一件什么事?哪位同学起来说一说?(指名回答)说得真好,请坐!作者回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让“我”把它放回湖里。

2. 同学们,父亲为什么要“我”放鱼?从中“我”又得到了什么启示呢?让我们一起到文中去寻求答案吧!

3. 板书课题:钓鱼。

二.自主学习

<一>出示学习目标

1. 有感情地朗读课文内容,体会人物心理活动的变化过程。

2. 领会文章中蕴含着的深刻的做人的道理,懂得严格要求自己的重要性,坚决抵制各种诱惑。

<二>学生自学

1. “我”钓到了一条什么样的鱼?当时“我”和父亲的心情怎样?

(1)学生自主学习,教师巡视,查看学情。

(2)反馈,指名回答。

“我”钓到了一条漂亮的大鲈鱼,“我”从来没有见过这么大的鱼,“我”和父亲都很惊喜、得意。

(3)师:如水的月光,漂亮的大鲈鱼,我们一起来读一读这几句话,一定要读出人物的惊喜之情啊!

2. “我”费了九牛二虎之力才钓到了这条鱼,父亲却要“我”放掉,此时,“我”的心情又有哪些变化呢?请同学们快速默读课文4-9自然段,找出描写“我”心情的词语。

(1)学生自主学习,教师巡视,查看学情。

(2)反馈,指名回答。

急切——委屈——不甘心——失望——依依不舍

(3)指名分角色朗读父子对话一部分,体会人物心情的变化过程。

(4)师:这两个同学读得真好!从中,我体会到了父亲的威严,他的语气是那样的不容争辩,鱼必须放;我也体会到了儿子的委屈,不甘心,他是多么的舍不得,但鱼不得不放。

(5)师:同学们,这几段写的真好,真实的描写了“我”当时的心理活动,看了让我们感同身受,似乎钓鱼、放鱼的不是作者和他的父亲,而是我们。我们在写作时也要注意这一点,要把人物的内心描写得细致入微。

三.合作探究

1. 这条鱼该不该放?结合课文内容说出你的理由。

(1)小组讨论。

(2)反馈,指名回答。

生1:不该放,这是“我”好不容易钓到的,“我”从来没见过这么大的鱼,它还那么漂亮,再过两个小时就到捕鱼的时间了,周围又没有人看见。

生2:该放,虽然快到捕鱼的时间了,但还没到就不能捕。做人应守规则,讲诚信,这是做人的道德。

师:听了这两个同学的回答,我相信每个同学的心中都有了正确的答案。不放鱼的理由有很多,放鱼的理由只有一个——还不到捕鱼的时间,但这就足够了,因为这关系到做人的道德!父亲虽然也舍不得,但他知道什么是对什么是错,他不光自己做出了正确的选择,还教育儿子要做一个有道德的人,这才是真正的爱孩子!

2. 课文最后一部分中诱惑人的“鱼”指的是什么呢?你是否也遇到过?从钓鱼这件事情中,“我”得到了什么启示呢?请结合你的生活实际谈一谈。

师启发:首先要弄明白诱惑人的那条“鱼”指的是什么。同学们,你可曾有过这样的经历?你在校园捡到了20块钱,是交还是不交?你在考试中遇到了一道难题,同桌的试卷近在咫尺,是看还是不看?考试过后,老师多给了你几分,是说还是不说?你正在家里写作业,朋友找你去踢球,是去还是不去?这里的“20块钱”“分数”“踢球”就是什么?(指名回答)你说的很对,就是诱惑你的那条“鱼”。“鱼”指各种各样诱惑人的令人心动的东西。

师:接下来,小组讨论一下,你是否有过这样的经历?你是怎么做的?文中的“我”从钓鱼这件事情中得到了什么启示呢?

(1)小组讨论,师巡视。

(2)反馈。

师:同学们刚才都谈了自己真实的经历,有的同学在面对诱惑时曾做出过错误的选择,但老师分明已看到了你的脸上有悔改之意,每个人都会犯错,只要愿意去改,就还是一个好孩子;有的同学在面对诱惑时,做出了正确的选择,老师为你感到骄傲,希望你能一如既往的坚持下去!

师:那么,从钓鱼这件事情中“我”得到了什么启示呢?(指名回答)说的不错,就是课文最后两个自然段,请同学们齐声朗

读一下。

师:正是因为有了父亲的严格教育,才有了“我”以后的功成名就。这些年中,“我”曾无数次遇到那条诱惑人的“鱼”,每到这时,“我”就会自然而然的想起那次钓鱼的经历,便能做出正确的选择,可以说,父亲给“我”上了人生中重要的一课,使“我”终生受益,“我”从中受到的启示用一句话来概括就是(指名回答)面对诱惑,要有抵制的勇气和力量!

四.达标训练

1.“我”钓到鱼时心情怎样?放鱼时心里又有了什么变化?

2. 学了这一课,你明白了什么道理?

(1)生思考。

(2)指名回答。

五.堂清检测

即练习中的内容,组长负责组内完成,未完成者课下找组长清,一定要做到今日事今日毕。

六.小结

同学们,人的一生中,难免会遇到各种各样的诱惑,只要你时时将诚实守信、正直善良、公平正义,规则纪律放在心中,就一定能保持清醒的头脑,做出正确的选择,获得成功的人生!

这让老师想起了一个故事:一个国王年事已高,但膝下无子,他要在全国挑选一个诚实的孩子做王位的继承人。然后,他将一些花种分发给每一个孩子,并说,谁能用花种培育出最美丽的花

朵,谁就是他的接班人。

于是,每个孩子都精心培育花种,但其中一个叫雄日的孩子无论怎么用心,他的花种却总是不见发芽。转眼,过王冠华的日子到了,一个个衣着光鲜的孩子手捧一盆盆娇艳的鲜花,满怀期待的站在了国王的面前。国王却满脸的不高兴,后来,他的目光却停留在了留着眼泪的捧着空花盆的雄日身上。

最后,国王高兴地宣布,雄日就是王位的继承人,其他小孩诧异极了,国王告诉他们,因为他给他们每一个人的都是煮熟的花种,永远不会发芽。听完这句话,那些孩子个个面红耳赤,因为他们更换了花种,他们都想当未来的国王。只有雄日面对诱惑选择了诚实。在国王看来,他捧着的哪里是一个空花盆呀,而是一颗金子般的心!

七. 作业布置

写一写你学了本文的感受。

板书设计

钓鱼———————放鱼———————启示

(惊喜、得意)(极不情愿)(面对诱惑、坚决抵制)