第二节　资源综合利用　环境保护优秀教学设计说课稿

《资源综合利用

环境保护》第二课时教案

授课

授课

授课

林燕吟

2018年5月29日

高一（3）班

教师

时间

班级

课题

环境保护与绿色化学

教材分析：本节课为人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块的最后一节，以化学与可持续发展为主题，站在资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，是上节内容进一步深化。人类从自然界获教取全部的能源，其中的大多数属于不可再生的资源。因此设计这一节内容让学生材意识到人类要实现可持续发展的同时，不仅要注意资源开发，而且要做到资源的和学合理开发利用，同时我们还应做好环境的保护。而化学不仅对资源的合理开发起情到指导作用，同时在资源的综合利用以及环境保护方面也有重要意义从而增强环分保意识，同时对“绿色化学”与可持续发展有一个全面的认识。

析

学情分析：我校学生基础水平较低，但是经过高一一个多学期的学习，自主学习能力、与同学间的合作探究能力都有所提高，基本能按照教师布置的任务积极去完成。环境问题与学生生活息息相关，处于现今的社会环境当中，学生渐渐能够意识到环境问题的严峻性，学习的积极性也有所提高。

知识与技能：

1.了解造成环境污染的原因、危害,认识环境保护的重要性和必要性；

2.了解化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性；

3.通过收集、调查、发言，培养团结合作、科研实践、组织表达等能力。

教学

过程与方法：

1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；

目标

2.课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。

情感、态度与价值观：

通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。

教学重教学重点

增强环境保护意识，体会化学与社会可持续发展的关系

教学难点

课前资料的收集与整理。

难点

课前

1.提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，为课堂的发言做好充分准备。

准备

2.小组长负责召集成员进行原始材料的收集和分类整理，准备发言内容。

3.材料可以是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影片等。

教学过程

环节一

我们知道人类能源的来源全部都是从自然界中得到，人类要实现可持续发展，创设

必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境，而化学不仅情景

在资源的综合利用上发挥重要的作用，在环境保护方面也大有用武之地。

（展示图片，讲述环境污染事例）

导入

新课

一．环境问题

人类不合理开发利用而造成的生态环境破坏以及工农生产和人类生活所造成的环境污染

环境要素：大气污染、水体污染、土壤污染 1.环境问题分类 人类活动：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染

造成污染的性质、来源：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、

能源污染 环节二

2.常见六大环境问题

酸雨、温室效应、臭氧层空洞、光化学烟雾、水体富营养化、白色污染

新课

（师生合作、共同探讨，先由学生代表汇报小组课前查阅成果，教师再做补充）

二．化学工作者的任务

讲授

1.环境监测：对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。

2.治理三废：对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。

3.寻找源头治理环境污染的生产工艺：实施清洁生产——绿色化学

三．绿色化学

绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。

原子经济：反应物的原子全部转化为期望的最终产物，也就是原子利用率为100% 期望产品的总质量原子利用率＝×100% 生成物的总质量

环节二

新课

讲授

绿色化学的研究主要围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化开展的，

因此化学反应及其产物具有以下特征：

a．采用无毒、无害的原料；

b．在无毒、无害的条件(包括催化剂、溶剂)下进行；

c．产品应该是环境友好的；

d．具有“原子经济性”，即反应具有高选择性、极少副产物，甚至实现“零排放”。此外，它还应当满足“物美价廉”的传统标准。

【巩固练习】见投影

【课后作业】

1、完成学案的课后作业题

环节三

练习与作业

2、完成学案上的调查问卷，并进行组内统计，小组长们负责综合统计、上交全班调查情况

3、分组查阅资料，了解其他环境污染问题的来源及危害以及化学在处理这些污染中有哪些应用

第一组：室内污染 第二组：噪声、放射性辐射、电磁辐射污染 第三组：固体废弃物污染

环境保护与绿色化学

分类 板书

设计

1.环境问题 常见六大环境问题

2.化学工作者的任务

3.绿色化学

期望产品的总质量原子经济：原子利用率＝×100% 生成物的总质量

《资源综合利用

环境保护》第二课时学案

自主预习

1、环境问题：是指人类不合理开发利用自然资源而造成的 破坏，以及工农生产和人类生活所造成的环境污染

2、环境保护的任务

（1）环境监测：对污染物的存在形态、

含量进行分析和鉴定

（2）治理三废：对生产过程中产生的 、 和 进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。

（3）寻找源头治理环境污染的生产工艺：杜绝 的排放，能从根本上解决环境问题。

3、绿色化学：

核心：利用 从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

最高目标：反应物的原子全部转化为期望的最终产物，也就是原子利用率为

。

【学习重点】 1、通过自己查阅资料及相互间资源共享，了解造成环境污染的原因、危害

2、了解化学在处理这些污染起着什么样的作用，树立绿色化学理念

【课前预习准备】

思考与交流：你了解常见的六大环境问题吗？请分析其主要污染物和危害

要求：

1、请各小组同学在上本节课之前查阅资料，与组员交流，共同探讨课题内容

2、组长汇总组员所查阅资料进行汇报或展示

课后作业

1．化学与人类生产、生活、科研密切相关，下列有关说法不正确的是（ ）

A．面粉生产车间应严禁烟火 B．用电动公交车替代燃油、燃气公交车，有利于“铁腕治霾”行动方案的实施

C．绿色化学的核心是利用化学原理解决食品安全的问题 D．酵母面包包装袋中，吸附了酒精的硬纸片具有杀菌保鲜的作用

2.下列有关叙述正确的是（

）

A．绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理

B．PM2.5 表面积大，能吸附大量的有毒有害物质，对人的肺功能造成很大危害

C．光纤通信使用的光缆主要成分是 Si，太阳能电池使用的材料主要是 SiO2

D．汽车尾气中含有大量大气污染物，这是汽油不完全燃烧造成的

3．化学与生产、生活、社会密切相关，下列有关说法正确的是（

） A．溴化银是重要感光材料，可用于人工降雨

B．绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理

C．臭氧、Cl2

均可用于水的消毒杀菌

D．铝制品具有较强的抗腐蚀性，主要是因为铝在常温时与氧气不反应

4.“绿色化学”思想：化工生产尽量使用无毒、无害的原料，采取合理安全的工

艺，原子利用率为

100%，无污染，对环境友好。“绿色化学”实验已走进课堂，下列实验不符合“绿色化学”思想的是（

）

选项

A

B

C D 实验

收集氨

气氯气与钠的

铜与稀硝

玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做

目的

的装

置

反应实验

酸的反应

氨气与酸生成铵盐的实验

操作

与装

置

A．

A B．B

C．C D．

D

5.防治环境污染，改善生态环境，已成为全球共识。

①酸雨是指

pH 小于

5.6 的降水，造成酸雨的原因可能是 （填字母代号）

A．CO2

B．CH4

C．SO2

②废塑料制品造成的“白色污染”已成为社会一大公害，下列治理“白色污染”的方

法中，不可取的是 （填字母代号）

A．焚烧废塑料

B．减少使用塑料

C．回收和再利用废塑料

③使用重金属离子超标的水，会危害人体健康，利用沉淀反应可以除去水中的重金属离子。例如，向含有

Hg2+的废水中加入

NaS 生成含有

Hg2+沉淀。请写出该反应的离子该反应离子方程式 。

Q13：在炎热的夏天，您在办公室工作或在家休息时您一般把空调调到多少度? Q1：您家里常用一次性用具吗？

○

常用○

不常用○

不用

Q2：您的家庭中在用水方面能经常“一水多用”吗？

○

能○

有时能○

从不

Q3：请问购物时所拿回家的塑料袋怎样处理？

○

随手扔掉○

有选择性地扔掉○

留下再使用

Q4：您知道塑料袋及一次性餐具很难分解，会对环境造成污染，且有碍观瞻吗？

○

知道○

知道一点○

不知道，没想过○

不关我事

Q5：您愿意在日常生活中用布袋代替塑料袋，减少塑料袋对环境的污染吗？

○

愿意○

可以这样做但感觉很不方便○

不愿意

Q6：请问您家里处理垃圾的方式有：

○

全部扔掉○

一部分回收一部分扔掉○

分类装袋，不同处理

Q7：如果您家附近垃圾箱功能分类，您是否愿意将自家的垃圾分类投入分类箱

○

愿意○

基本愿意○

别人怎么样我就这么样○

费事，不管它

Q8：您（或您的家人）有留存一些废旧用品，留待备用的习惯吗？

○

有○

有时有○

没有

Q9：你最关心的外部环境污染问题是：

○

空气污染○

水污染○

土地污染○

噪音污染

Q10：您认为我市环境质量怎么样？

○

好○

比较好○

差○

很差

Q11：您认为环境变差的原因只有主要是什么？

○

工厂废水废气废渣○

车辆排放○

人们不良的生活习惯

Q12：当你发现工厂或个人有破坏环境行为时，你会向环保部门举报吗？当你发现个人有污染或破坏环境行为时，你会劝阻吗？

○

一定会○

也许会○

不会

○

26度以上○

20-25度○

16-20度

Q14：您在洗手间洗手时会主动半开水龙头吗？

○

会○

一般会○

一般不会

Q15：您在关闭电脑主机后，关闭显示器么？

○

经常○

有时候○

很少

Q16：

您常双面使用纸张么？

○

经常○

偶尔○

很少

Q17：您经常把环境保护知识告诉你身边的人吗？

○

经常○

偶尔○

几乎不

Q18：您在外用餐后所剩食物会打包么？

○

会○

有时会○

几乎不

Q19：您对大连缺水的情况了解多少？

○

很清楚○

知道一些○

闻所未闻

Q20：您认为您对您身边的环境有什么影响? ○

改善了○

影响不大○

破坏了

Q21：给您提供机会，您会参加植树吗？

○

会○

自费的话不会○

不会

Q22：您和家人、朋友谈论环境的状况吗？

○

经常○

偶尔○

很少

Q23：您开展或参加过环保活动吗？

○

经常○

有过○

没有

Q24：世界环境日是每年的几月几日? ○

6月5日○

5月6日○

6月2日○Q25：您对提倡“绿色家园”的活动有什么建议吗？

4月20日