Learning about Languageppt课件配套教案内容

人教版高中英语必修二 Unit 3 Computer Period 3 Learning about language 教学设计

辉南一中 刘飞

教学目标

1.熟记本部分所列出的单词和短语。

2.通过所给重点单词和短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些 单词和短语。

3.通过对语法的教学让学生能够理解并运用现在完成时的被动语态。

教学地位

语法是学生感到比较难掌握的东西，让学生正确理解和掌握现在完成时的被动语态对学生对英语的理解和写作都有很大的帮助，所以，应该给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。

教学过程；

一

导入新课 检查上堂课布置的作业，检查学生的预习情况。

二

小组讨论

让学生就“课堂互动探究”进行讨论，并让学生抒发自己的见解。

Over time my memory has developed so much that ,like an elphant,I never forget anything I have been told ! 1.以上句中使用了现在完成时的被动语态，其谓语动词的构成为______________________ 2.时间状语：________________

三

发表见解

让各个讨论组派代表汇报讨论结果。

四

教师点拨

教师对语法部分给予点拨，让学生正确掌握本单元的语法知识。

一

现在完成时的被动语态的各种句式

肯定式 主语+have/has been done

否定式 主语+have/has not been done.

一般疑问式 Have/Has+主语+ been done？

特殊疑问式 疑问词+ have/has+主语+ been done？

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二 现在完成时的被动语态的用法

1.表示被动的动作在说话之前已经完成，强调过去的动作对现在造成的影响或产生的结果，通常与already yet never recently 等副词及时间状语 so far by now up till now since before 等连用。

eg. The doctor has not been sent for yet. 2.表示一个被动的动作或状态已经开始于过去，持续到现在，并有可能持续下去，常与 for或 since 引导的时间状语连用。

eg. The machine has been repaired for two hours. 五

课堂习题

让学生完成“当堂双基达标”

1.—Do you often clean your classroom?—Yes. Our classroom ______(clean) every day. 2.A talk on developments in science and technology _____(give)in the school hall next week. 3.If I ___wings like a bird,I___be able to fly in the sky. 4.—Did you go to Jack’s birthday party?—No,I____.(invite) 5.—Mum,can I go to the zoo with Jack?—When your homework___, (do)you can. 6.Twenty—year—olds should not____to drive in China 六

答疑解惑

师生共同讨论课堂练习的答案，教师对难以理解或有争议的地方给出解答。

使用现在完成时的被动语态要注意以下几点

1.现在完成时的被动语态的两个助动词，即 have/has 和been 两者缺一不可。

2.与一般过去时的被动语态的差别。一般过去时的被动语态所表示的动作或状态与现在完成的情况没有联系，而现在完成时的被动语态则强调与现在情况的联系。

七

布置作业

1.完成课本P21习题。

2.预习Period 4. 教学反思

本节课基本达到了预期的巩固训练的目标，学生积极性很高，参与面广，学习效果很好。

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