第一节 区域的基本含义教案1

1.1区域的基本含义

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征; （2）了解区域空间结构的概念和影响因素; （3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性; 2、过程与方法

（1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力. （2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育。

（2）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯。

二、教学重点与难点

1、重点：区域的含义和主要特征是；

2、难点：区域的空间结构和产业结构概念及影响因素为。

三、教学方法

比较法、多媒体演示、逻辑推理法

四、讲课过程

（一）、前言介绍

高一上学期我们学习了自然地理，下学期学习了人文地理，那么这个学期我们将他们结合起来，研究区域地理。

（二）、新课导入

1．区域的概念

提问：到底什么叫做区域呢

答：通常是指一定的地域空间。

过渡：既然有一定的界限，那么形状和面积也是一定的。比如中国的形状像只雄鸡，面积大约960万平方公里，它的界限是明确的还是模糊的？

2．区域的特征

图片展示：中国地形图

总结区域的第一个特征;（1）具有一定的界线,既有模糊的又有明确的。

图片展示：我国四大地理区分区图以及西北内陆区从沿海到内陆景观图

总结区域的第二个特征; （2）区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。

图片展示：热带沙漠地区

热带雨林地区

热带草原地区

高山高原地区

提问：试着从地貌.植被.水文.气候等自然特征来比较四个地方的差异性。

图片展示：中心商务区与旅游区图

总结区域的第三个特征; （3）具有一定的优势、特色和功能。

材料展示：2007年3月7日，来自中国北部地区的沙尘星期一覆盖了日本和韩国的部分地区，导致一些学校关闭，商家也受到影响。

引出区域的最后一个特征：（4）区域之间是相互联系的。

3．区域的空间结构

让学生独立阅读课本第4页全部正文部分，回答下列问题：（时间2分钟）

1、区域空间结构的概念。

2、影响区域空间结构的因素有哪些？

3、乡村地域、城镇地域的区别和联系？

4、从空间分布形式来看，区域空间结构又是怎样分类的？

答：各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式或各种经济活动在区域内的空间分布

状态及空间组合形式。

2、有哪些影响因素？

答：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度、对外联系

3、提问区域大致划分为哪两个?他们之间的区别和联系是什么？

答：乡村地域和城镇地域；区别：从地域范围上看，乡村地域比城镇地域要大得多，乡村地域以农业生产活动为主，城镇地域以非农业生产活动为主；联系：乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，城镇地域对乡村地域产生广泛和持续的带头作用。

4、提问空间分布形式有哪些? 答：农业表现为面状，交通运输线路变现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状，区域是汇集农业、工业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然----社会综合体。

总结如下表：

5、引导学生做P4活动，分析该区域发展过程中区域空间结构的变化。（早期

中期

晚期）

（五）、区域产业结构

1、提问什么是产业结构？影响因素有哪些？

答：区域产业结构是指三次产业及其内部的比例关系；影响产业结构的因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。

2、提问我国三次产业是如何划分的？

答：第一产业是广义上的农业，包括农、林、牧、渔业；第二产业指工业（采矿业、制造业、电力、燃气及水的生产和供应业）和建筑业；第三产业包括除第一、二产业以外的其他各业。

3、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。

4、引导学生做P7页的活动。

五、板书设计

第一章

区域地理环境与人类活动

第一节

区域的基本含义

一、区域的主要特征

1、概念

2、主要特征：整体性

差异性

开放性

二、区域的空间结构

1、概念

2、影响因素

3、分类

4、空间分布形式

三、区域产业结构

1、概念

2、影响因素

3、我国三次产业的划分

4、区域产业结构差异