3.2.5 形成报告优秀教学设计

利用EXCEL图表形成报告

【教学目标】

知识与技能: 1．学会在Excel中插入图表的操作方法；

2．熟悉几种常用图表的特点；

3．能够通过图表，对数据进行分析研究，并得出相应的结论。

过程与方法: 1．锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；

2．培养学生分析、处理数据的能力；

3．培养自主探索，合作交流能力。

情感态度与价值观: 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，引导学生自主探索，合作交流，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。培养学生分析、处理数据的能力，并学以致用，利用所学知识解决实际问题。

【教材分析】

《利用EXCEL图表呈现分析结果》是高中信息技术必修教材第第三章《表格信息的加工与表达》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。

【学生分析】

教学对象为高一学生。学生经过前面的学习，对EXCEL操作已经有了一定的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的图表来处理数据，并能发掘图表中的信息，形成报告，这是之前的学习没有要求的。

【教学重点】

1．图表的插入、位置的移动、大小的变化操作；

2．能熟练地分析图表，并形成报告。

【教学难点】

利用合适的图表来呈现数据并形成报告。

【教学过程】

环节

教师活动

学生活动

内容引入

教师：请同学们先来看一看2016里约奥运会奖牌榜学生看大屏幕，观察屏幕内容。

前三名奖牌情况。（屏幕显示附表1的内容）

大屏幕再显示奖牌情况的图表。

学生观察，讨论，并得到结果（图提问：请同学观察图表与数据表，分析一下：你觉得表直观）

哪一个比较直观？可以得出怎样的结果？

激发学生的学习兴趣和求今天，老师跟大家一起来学习EXCEL图表，并形成报告，目的：知欲，从而导入新课。

得出结论。

导入新课

现在请同学们思考图表跟数据有什么的关系？（目的：理解图表与数据的关系，使学生创建图表时能正确选择数据源；培养学生分析分析问题的能力）

教师讲解：

几种常用图表的特点及其用途，插入EXCEL图表的过程。

同学们复习几种常用图表的用途及其特点并观察，得出结论（图表是根据数据生成的）。

温故而知新

根据提供的材料，在EXCEL先把数据做成一个数据表，然后根据需要，选择一种合适的图表，并通过图表，回答相应的问题，写出结论。

以下的题目任选一题做：

1、丁文静是集邮爱好者，她每年都要对自己收藏的邮票进行整理。2006年时她收藏的邮票达到了360张，2007年时增长到410张；2008年达到500张；2009年达到600挑张；2010年达到800张；2011年达到810张；2012年增战长到830张，2013年增长到850张；2014年增长到860自张；2015年增长到880张。

我

问题:分析一下数据，挖掘猜想一下数据背后的故事。

2、某个中学生的周末时间安排：

睡觉：12小时，就餐：1.5小时，学习：5小时，锻炼：1.5小时，娱乐活动：3小时，其它：1小时

问题：分析数据，中学生应该怎样更合理安排周末的时间？（可根据自己的实际情况修改数据）

学生通过学习，利用已学的知识把文字数据转化为表格数据，再选择合适的图表来呈现数据，并形成报告，得出结论。

作

品老师展示学生的作品并进行点评。包括做得好的和不学生展示自己的作品并进行讲评够好的，都点评。

解说明。

价

几种常用图表的特点及其用途，利用合适的图表呈现学生要学会通过图表来发小数据，并能够发掘图表的信息，得出结论。

现其所包含的内在信息，得出结结

论并根据结论解决问题。

扩

展布置课后作业

探究

要学以致用，解决实际问题

附：评价量化表