②美丽的武夷山优质课教案是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山优质课教案｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山优质课教案

正文

《美丽的武夷山》教学设计

教学目标:

1、练习有感情地朗读课文,体味武夷山入诗入画的美丽景色。

2、通过给山起名字这个练习,发挥学生的想象力和创造力。

教学重、难点:

通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。

教具准备:

1、自制课件、教学用贴图、学生练习纸。

2、请学生事先搜集一些武夷山的资料。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、激趣导入,学习生字

师:这节课,我们来学习《美丽的武夷山》。

生:齐读课题。

师:我们预习了课文,认识了许多生字娃娃,这节课,我们邀请这些生字娃娃和我们一起去旅行,好吗?

生:学习生字。

师:这些生字娃娃可真爱玩儿。同学们,你们喜欢和爸爸、妈妈一起去旅游吗?谁愿意说一说,你们在玩儿的时候都看见过什么样的山?能说给大家听听吗?

生:自由发言,把自己的经历讲给大家听。

师:老师也和同学们一样,也特别喜欢玩儿,去年暑假,老师去了美丽的武夷山,那里的景色实在是太吸引人了,是我从来没有看到过的。今天我带了许多图片来,想和同学一起分享,我们来看看吧?

(出示课件:武夷山的风景图)

生:说一说自己的感受。

二、学习课文,感悟武夷山的美丽

师:这么美丽的地方,课文中又是怎样描写的呢?请同学们打开书,自由读一遍课文,想一想,你最喜欢武夷山的什么地方?

生:自由读课文,谈自己的体会。

师:请同学们读一读课文的2、3两个自然段,选择自己喜欢的段落读一读。

生:自由读课文。

(一)学山

1、说一说为什么喜欢武夷山的山峰?

2、指名读山这个自然段。

3、请其他同学评读。

4、师生分角色朗读。

师:为什么人们能把武夷山的山峰比喻成那么多形状呢?我们一起来看看吧?(播放课件,山的录像)

5、想一想与平时看见过的山有什么不一样?

师:的确,正如同学们说的那样,这些山的造型太奇特了。

生:齐读课文的第二自然段。

总结:武夷山的山峰真是姿态各异,在那儿,还有好多的山等着咱们小朋友给他们起个好听的名字呢!

6、小组合作学习,给山起个名字。

7、请同学当小导游,向大家介绍这些山峰的名字。

8、(出示课件)发挥自己的想象,填一填,说一说。

(二)学水

师:欣赏过武夷山险峻的山峰,武夷山的水更吸引人呢!想看看吗?(播放课件)你们觉得武夷山的水怎么样呀?

生:自由发言,谈谈自己的体会。

师:请同学们试着读读这个自然段,把你的感受读出来。

生:自由读----指名读。

引语:你们读得太美了,想象一下,此时,我们就坐在古朴的竹筏上,溪水轻轻地拍打着竹筏,两岸的青山徐徐向两边退去,我们会有一种什么样的感觉呢?

1、自由发言,谈谈自己的体会,说一说为什么会有入诗入画的感觉。

2、指名读课文的最后一段,其他同学想一想,有哪些不懂的问题。

3、生生之间互相答疑。

三、总结全文

记得,曾经有人这样形容过桂林的山水,说“舟行碧波上,人在画中游。”我想,如果用这句话来形容此时我们的感受,也是再合适不过了。我们一起再读一遍课文,感受武夷山独特的魅力。(分角色朗读课文)

资料摘要

②美丽的武夷山优质课教案