②一片树叶教案1

《一片树叶》

教学内容:

童话《一片树叶》。

教学目标:

1、认字16个,学会用查字典、读拼音、同位交流合作、学会倾听等方式认识生字。

2、熟读课文,了解课文内容,尤其是几个小动物的语言、动作。

3、试着能用自己的语言描述课文的内容,锻炼孩子们的口头表达能力。

4、初步了解省略号的用途。

5、懂得什么才是真正地爱护树木,怎样才能保护树木,并且与自身相结合,真正地理解“勿以恶小而为之”的道理,真正地做到诚实守信。

6、提高孩子们的理解能力、想象能力。

教学重点:

1、认字,尤其是学会通过倾听别人的朗读认识生字。

2、小动物面对小树的心理活动。

3、学会真正的爱护树木,懂得“勿以恶小而为之的道理。”

教学难点:

1、“捋”的正确读音。

2、小动物怎么表现对小树的喜爱。

教学准备:

PPT、活动教具(树干、树叶--正面绿色、背面字、词)、小动物头饰教学过程:

一、由诗导入,激发兴趣:

同学们,这节课老师先要送给大家一首小诗,喜欢么?(教师配乐朗诵《记住》)

你们听懂了什么?S:……

对,那我们怎么做才是保护树木呢?S:……

看来,大家都懂得保护树木的道理,今天,我们就一起来学习一篇童话--《一片树叶》。(教师板书课题)

二、初读课文,认识生字:

1、不认识的字小组交流,谁能说说你认识的字在哪个句子中,大声地读给我们听,好么?

2、把文章中的字词讲一遍,了解字义。

三、细读课文,了解内容:

1、课文中那么多的生字大家都自己认识了,真棒!现在,有信心更流利地读一遍课文么?边读边想:从课文中,你认识了哪几个小动物?

谁来说说?(学生边说,教师边板书:小黄牛、小兔、小猴、小熊)还有别的小动物么?请想象一下。

请S读读课文的第8段,你发现了什么?(指导学生明白省略号表示的意思。)

2、大家都已经熟悉了课文,谁想来进行朗读展示?(指名分段读)其他同学仔细听,认真想:这些小动物喜欢小椿树么?同时争当小评委、小讲解员,行么?

(1)(一位学生读完第一自然段后)师说:我先来当小评委,(肯定优点,指出不足)……大家一起观察书中第23页的插图,请小讲解员看着图把你刚才听到的内容讲出来,(培养孩子们的口头表达能力)……

(2)(一位学生读第2、3段),谁来当小评委?……请看图,请加入自己的想象,谁来当小解说员?……(说出课文中用到的重点词)

(3)(一位学生读第4、5段),谁来当小评委?……请看图,请加入自己的想象,谁来当小解说员?……(说出课文中用到的重点词)

(4)(请一位学生读第6、7段),谁来当小评委?……谁知道该看哪幅图了?你来当小讲解员讲讲。……

(5)(请一位学生读第8、9段),谁来当小评委?……小讲解员,你会请大家看图的什么地方?演演演:小黄牛会是什么样?(请一位学生上台展现表情。)

用哪个词来表达比较确切?(S:目瞪口呆)教师板书,大家齐读一遍这个词。

(6)谁来回答老师刚才提出的问题?

(7)你从课文中的哪几个词看出来的?(随着学生的回答,教师板书:小心地摘、仔细地掐、捋下)

3、谁想与老师一起来试试分角色朗读,并带点儿表演?(与学生一起戴头饰朗读、表演)我先来当小黄牛,读第1、9两个自然段。你想当谁?知道读哪几段么?……小兔子:2、3段;小猴子:4、5段;小熊:6、7段。你来当小马、小鹿、小山羊、小猪……(学生每读完一个角色,就做出动作上讲台摘一片树叶)

(老师读完小黄牛后)哎,小椿树光秃秃的了,这是怎么回事呢?

四、总结全文,布置作业:

1、学习了这篇课文,你知道谁真正地爱护小树了么?……对,是小黄牛。

2、三个小动物是怎么表现出对小椿树的喜爱的?

3、这个童话告诉我们一个什么道理?

4、会写本文的生字、词。

5、学完课文后进行表演。