快乐成长教学设计

快乐成长(收集、整理和分析数据)

教学内容:

北师大版数学三年级下册第七单元快乐成长(教材P82-83).

教材分析:

本节课是第七单元第二课时,主要是让学生学习用画图方式整理表中的数据,同时培养和发展学生阅读图标,获取信息的能力,是对本单元第一课时教学内容的巩固与拓展。该教学内容以“2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米”为背景,提出了三个问题,问题二更加突出了画点线图整理数据的方法。

学生分析:

学生在前一节课的学习中对于数据整理的多种方法进行了回顾,并学习了新的整理方法即画点线图的方法,不仅丰富了统计知识,同时在对整理的数据进行分析,提出合理建议等能力上也有提高,所以相对于第一节课而言,这一节课学生学起来会得心应手一些,所以教学中可以多给机会学生自主思考和交流。

教学目标:

1、会用画图的方法整理和表示数据。

2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

教学重点:

让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便。

教学难点:

经历统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教学准备:

PPT,相关表格

教学过程:

一、创设问题,引入新课

1、出示情境文字:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。要求学生仔细阅读。

2、师:同学们看到这条信息,你们有什么想法呢?

生可能回答买半价票真好!或我还可以买半价票。或我超过了150厘米,买不了半价票等。3、师:看来同学们都生活的很快乐,成长的也更快了。今天我们就一起来学习和我们生活有着密切关系的一课,快乐成长(板书课题)。

【设计意图:用生活中的数学引入可以更好的激发学生学习兴趣,感受数学知识与生活的紧密联系。】

二、探究学习,获取新知

活动一、体验整理数据的必要性

1、淘气想知道他们班上有多少同学可以买半价票?他先应该怎么办?

2、生:去收集每个同学的身高。

3、师:.(出示ppt情境图),这是淘气收集(板书:收集)的班上同学的身高,想想他们班有多少同学能买半价票?

4、学生观察情境图以及淘气班上的身高统计表格,独立思考有什么办法找出这些能买半价票的同学?

5、学生交流自己的各种想法。

生可能答直接在表中找,在表中画圈数,用画正字,画图等方法整理……

6、师总结:面对一组数据,直接观察是不容易看出,我们应该通过一定的整理方法对数据进行整理(板书:整理),使其便于观察。

【设计意图:让学生对问题进行独立思考,有利于学生将已经掌握的整理数据的方法进行回顾,通过在各自方法的交流,让学生充分体验到对已经收集的数据进行整理的必要性。】

活动二:用画点线图的方法整理

1、师:请同学们用自己喜欢的方法整理以上数据,找出淘气班有多少学生能够买半价票?

2、展示学生部分代表作业。

3、师:(PPT出示)笑笑想出了一个办法,在下图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

2、学生独立观察笑笑的记录方法,鼓励学生继续用笑笑的方法画出全班同学的身高,在图中整理数据。

3、提问:请大家数一数,淘气他们班有多少同学还能买半价票?

4、引导学生对比探讨,几种整理数据的方法。(如:表中画圈数,用画正字、画图等整理方法)得出画点线图整理方法的直观性。

【设计意图:通过学生自己画图整理和完成笑笑的点线图整理,然后进行对比,感受点线图整理数据的优越性。】

活动三:分析数据

1.提出问题:观察我们刚才帮笑笑完成的画图整理,你还能看出哪些信息?

2.引导学生观察统计图,发现信息,并与全班交流。

生可能答156厘米最高,120厘米最矮,()厘米的有()人,等等,如学生有困难可以适当引导。

3、请同学结合本题分析(板书:分析)一下:身高在120-150厘米可购买半票,你怎样评价?

4、生交流,只要有道理都要给与肯定。

【设计意图:让学生观察画的点线图发现藏在图中数学信息,明白画图整理的目的除了解决某一个问题外,还可以用来进行数据分析,同时通过有针对性的讨论,提升学生的分析和表达能力。】

三、应用练习,巩固新知

完成练一练:教材第83页第1题和第2题。

【设计意图:及时练习强化,通过运用,独立解决问题,达到巩固所学的作用。】

四、反思总结,整理新知

今天我们通过快乐成长这一课,学习了数据的收集、整理和分析,请同学说一说在这节课里有什么收获?

【设计意图:让学生明白对于学习收获的不仅是知识技能,还有数学的思想和方法。】