10的认识教案设计（一等奖）

10的认识

教学目标:

1.能数出数量是10的物体的个数,知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。

2.会读、写10,掌握10的组成。

3.初步培养学生的动手操作能力和发散思维能力,养成良好的学习习惯。

4.结合主题图对学生进行民族大团结的思想教育。

教学重点:

理解10的含义,掌握10的组成。

教学难点:

掌握10的组成。

教学过程:

一、故事导入:

有一天,一只小猴子来到果园要摘桃子,被果园的主人挡住了去路,果园的主人说只要算对他出的题目,就可以让小猴子进去摘桃子。小猴子一听傻了眼,你们愿意帮助它吗?

1.演示小猴图,学生口算。下载

9-2= 8-4=

3+6= 0+7=

7+2= 9-4=

9-5= 1+8=

5+3= 7-5=

2.口答:

刚才同学们能够正确迅速地算出这些题,说明你们对前面学过的知识掌握得很好,谁能按顺序说一说我们都认识了哪些数?

在这几个数当中,谁最大?谁最小?

比8多1的数是几?

比9多1的数呢?(10)

今天我们就来认识10。

板书课题:10的认识

二、指导探索:

1.调出学生原有的知识经验。

关于10,你都知道些什么?

(9加1就等于10,10可以表示10个人,10个书包,10排在9的后面,10是两位数……)

同学们对于10的知识了解得真不少!我想念通过这节课的学习,你们对10的认识会更加深刻。

2.认识10的含义。

(1)出示主题图,指导学生看图数数,抽象出数字10。

图上画的是什么?(各民族的小朋友在一起跳舞)我们的祖国是一个多民族的国家,看!各族人民多么团结、和睦,他们在一起多么快乐。

请你数一数图上有几个小朋友?有几个汽球?可以用几来表示?(10)

(2)动手操作:在桌子上摆出数量是10的任意一种学具。(10个图片、10个三角,10根小棒等)

谁来汇报一下,你摆的是什么?

(3)电脑演示课件“10包含的意义”下载

几个一是10?

(4)举例:结合生活实际用10说一句话。

(如:我们每个人都有10个手指。)

(5)区分10个和第10个

10除了表示数量是10的物体的个数,还可以表示什么?(第10个)

电脑演示课件“区分10个和第10个”下载

边演示边提问:我们一起数出左边的10颗星星圈起来。左起第10颗星星是哪一颗?

3.10以内数的顺序。

(1)用计数器演示拨珠过程先拨9颗珠子,又添上1颗。

现在是几颗珠子?

9添上几是10?10去掉1是几?

10应该排在谁的后面?

(2)电脑演示课件“10以内数的顺序”下载

先出示没有数字的直尺图,学生按顺序说出刻度,老师操作:把直尺上的刻度数填好(0~ 10)。接着屏幕上的直尺图变成数轴图,学生再把数轴上的空填上数。

4.比较10以内数的大小。

分别出示点子图,学生比较9和10的大小。

观察直尺,除了9小于10以外,还有哪些数小于10?比10小的数都排在10的哪边?排在10右边的数有哪些?你能举出一、两个吗?它们和10比怎么样?

5.10的组成。

(1)同桌合作:一人分小棒,另一个记录。10可以分成几和几?

(2)全班交流,总结出10的组成情况。

看到每一组,你还能想到什么?

你用什么方法能很快地记住它?

(引导学生讨论,总结出简便记法:把1~9这九个数首尾相连,正好凑与10。)

(3)强化记忆,师生对口令,熟记10的组成。

6.10的写法。

电脑演示课件“10的写法”下载

学生在书上田字格里练习写10。

三、巩固练习:

1.在□里填上合适的数。

2.连线。

3.猜一猜。

电脑演示课件“小动物投圈比赛”下载

每个小动物投10个圈,根据画面上投中的圈数猜出有几个没投中。

四、课堂小结:

今天我们学会了数数量是10的物体个数,知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9这几个数都大,写10要占两个日字格,左边写1,右边写0。通过摆小棒,我们还知道了10的组成情况,你还有什么问题吗?

五、知识拓展:

这节课上你们表现得很好,老师发现你们很会学习,如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃,你会怎样分配呢?请你课下想一想:看有几种分法?

板书设计: