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《分数的意义》教学设计长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教学目标:1、在多种情境中建立“一个整体”的概念,体会整体与部分的关系,理解分数的意义;2、结合现实素材,体会不同单位“1”分数表示的意义不同;3、认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。教学重点:建立“一个整体”的概念,体会一个分数对应的整体不

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分数的意义ppt配用优秀获奖教案

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分数的意义ppt配用优秀获奖教案

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《分数的意义》教学设计

长沙市雨花区砂子塘泰禹小学

教学目标:

1、在多种情境中建立“一个整体”的概念,体会整体与部分的关系,理解分数的意义;

2、结合现实素材,体会不同单位“1”分数表示的意义不同;

3、认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。

教学重点:建立“一个整体”的概念,体会一个分数对应的整体不同,所表示的具体数量不同。

教学难点:理解单位“1”。

课前准备:课件等。

教学过程:

一、谈话引入

1、关于分数,你知道了什么?

2、你还想知道什么?

二、探究、理解分数的意义

1,认识单位“1” 4

1 (1

)露出全部图形的,猜全部图形,感受单位“1”可以是多个物体组成41

、通过

的整体。

(2)通过找不同单位“1

”的

义。

2、通过具体活动,理解分数的意义。

(1)把12个圆片看作单位“1”,创造出更多的分数,说一说这些分数的意义。

(2)说一说生活中分数的具体含义。

3、通过对比,感受部分与整体的关系,强化分数意义的理解。

1

1

出示:小红是她妈妈年龄的,小明也是他妈妈年龄的。 331,引出分数概念的描述,强调单位“1”的含4

比一比:小红和小明谁大?

归纳小结:相同的分数,单位“1”不一样,表示的具体含义不一样。三、认识分数单位,在数直线上表示分数

1、出示数直线,说一说你对它的了解。

2、在数直线上表示分数,认识分数单位。

四、游戏:分糖果。提升对分数意义的理解。

五、全课小结

对于分数,你又有了哪些新的认识?

板书设计:

分数的意义

一个物体、一些物体、一个计量单位……

一个整体单位“1”

把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数表示。

3

125

……

5

436

1

1

1

1

分数单位:……

4365

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