求一个数比另一个数多几ppt配套的教案及板书设计

求一个数比另一个数多几

教学目的:

1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法,能正确解答此类应用题.

2、通过操作、观察和讨论,初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力.

3、体验数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣.

教学重点:

理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,正确选择算法.

教学难点:

理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理.

教学过程:

一、游戏导入

1.同学们,你想当冠军吗?下面我们就做个夹豆比赛的游戏好不好?同桌的两个人一组,看谁能够获胜.

2.老师记时,学生比赛.(看谁在1分钟内夹的豆多)

3.比赛结束后,各组汇报比赛结果,老师在表中记录.

4.教师出示成绩表,问:请同学们观察这几组数据,哪组数据不分胜负?为什么?(他们夹的个数同样多,所以不分胜负.)

哪组数据可以分出胜负?为什么?(他们夹的个数不同,数量多的获胜)

5.要知道比赛的结果,就要把每组的两个数据进行比较.生活中,像这样的问题我们经常会遇到,今天这节课我们就一起来研究比较两个数大小的问题.

二、探究新知

1、教学例2【演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”第1步】

学生看图摆学具:

问:△的个数和○的个数相比,谁多?(△多)

△中的哪一部分和○同样多?请你用小棒把△分成两部分.(学生摆小棒)

继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”

△中和○同样多的部分有几个?(6个)

继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”

哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找学生到前面来指)

继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”

学生在自己摆的学具上加手势边说边比△和○的个数.

(△和○比,△多,我们可以把△看成是两部分组成的,一部分是和○同样多的,另一部分是比○多的)

问:△比○多几个?(4个)请你把结果填在书上.

2、做一做【继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”】

问:图上画的是什么?哪种碗的数量多?我们可以把蓝碗看成是哪几部分组成的?

学生自己看图说一说,然后指名回答.

老师随学生的回答,继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”.

(蓝碗是由两部分组成的,一部分是和花碗同样多的,另一部分是比花碗多的)

问:蓝碗比花碗多几个?(3个)请你把结果填在书上.

师:刚才我们是看着图比较出一个数比另一个数多几的,那么怎样用计算的方法算出这个结果呢?下面我们就一起来探讨这个问题.

3、教学例3

(1)了解题意

板书:学校里养了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多几只?

学生自己读题,然后指定一名同学读.

请一位同学说题中的已知条件和问题,老师随着贴出12只白兔图(画在两张白纸条上,一张上画7只,另一张上画5只.)和7只黑兔图.两幅图的背面(白色)朝外.

上面的一张表示12只白兔(在白纸条的左面写上“白兔:“,白纸条的上面画上括号并注明”12只“)

下面的一张表示7只黑兔(纸条左面写上”黑兔:“纸条下面画上括号并注明”7只“)

在表示白兔比黑兔多的部分的纸条下面画上括号并注明”多?只“

(2)分析数量关系并解答

问:怎样求出白兔比黑兔多几只?

※学生小组讨论.

※集体交流:怎样解答并说明为什么这样做.

问:白兔和黑兔比,谁的只数多?(白兔只数多)

白兔的只数可以看成是哪几部分?(一部分是和黑兔同样多的,另一部分是比黑兔多的)

黑兔是几只?(”7只“,老师把黑兔的纸条翻过来.)

白兔的哪部分是和黑兔同样多?(学生来指,老师把7只白兔图翻过来并在7只白兔图的下面写上”和黑兔同样多“)

哪部分是白兔比黑兔多的?(学生来指)

要求白兔比黑兔多几只,怎么想?(从12只白兔里面去掉和黑兔同样多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,应该用减法计算.)

怎样列式?

板书:12-7=5(只)

这个算式表示什么意思?(学生看图加手势说明)

指定一个学生答题,老师板书.

答:白兔比黑兔多5只.

老师把表示5只白兔的纸条翻过来,以次验证计算结果正确.

问:刚才这道题我们是怎样分析的呢?

学生随老师复述分析过程.

(从题中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只数多,它是由两部分组成的,一部分是和黑兔同样多的,另一部分是比黑兔多的,从白兔的只数里面去掉和黑兔同样多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用减法计算.)

(3)质疑

问:你还有什么问题吗?

三、巩固练习

1、投影出示图片”做一做“.

学生自己读题(两遍),指定一名学生说已知条件和问题,然后同桌互相分析题中数量关系,最后独立列式解答.

订正:指定一名学生说答案,集体复述分析过程.

2、第64页练习十五的第1~3题.学生独立完成,老师巡视,发现问题及时指导.

(1)公园里有18盆红花,10盆黄花.红花比黄花多几盆?

(2)王村小学一年级有26个男同学和20个女同学.男同学比女同学多几个?

(3)一年级展览作业.第一行摆9本,第二行摆12本.第二行比第一行多摆多少本?

3、计算各组夹豆的个数相差多少.

出示课前各组夹豆情况统计表

学生分别计算本组的两个同学夹豆的数量相差多少,然后分别进行汇报.(夹豆多的同学比夹豆少的同学多夹了几个?)

四、课堂小结

今天我们一起研究了什么问题?板书课题:求一个数比另一个数多几的应用题