面的旋转公开课教案是什么类型的资料？

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面的旋转公开课教案｜教案在线预览

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关键词：面的旋转公开课教案

正文

《面的旋转》

教材分析

《面的旋转》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)六年级下册第2—4页的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上进行学习的,而且本节课的学习为学生学习圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积奠定了基础。在本节课中,教材创设了一系列生活情境,并引导学生在认识、操作中体会面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解它们的基本特征,并知道它们的各部分名称。在教学的过程中,教师应注意事先准备或让学生充分准备好必要的操作材料,引导全体学生在观察、操作、想象的基础上进行交流、探究,发展学生的空间观念。

教学目标

【知识与能力目标】

1、通过操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

2、理解圆柱、圆锥的形成与圆的旋转之间的关系,会用测量工具测量圆柱和圆锥的高。

3、练习生活,在生活中辨认类似圆柱和圆锥形的物体,并从中抽象出几何图形。

【过程与方法目标】

1、通过操作、观察等活动,使学生经历认识圆柱、圆锥的过程,培养学生观察、分析、猜测、概括的能力。

2、在数学活动中积累活动经验,发展空间观念。

【情感态度价值观目标】

结合具体情境,联系生活实际,使学生体会数学知识在生活中的广泛应用,逐步形成学习数学的良好情感与态度,激发学生学习数学的兴趣和主动性。21cnjy.com

教学重难点

【教学重点】理解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

【教学难点】理解面和体之间的关系。

课前准备

圆柱和圆锥模型,多媒体课件教学过程

一、复习准备。

1、2、课件出示一些学过的立体图形,组织学生说一说立体图形的名称及特征。

引导学生试着将这些图形分类,抓住平面立体图形与曲面立体图形的区别,导

入新课。

二、。初步感知,建立表象。

1、组织学生观察教材2页上面的3幅情境图,汇报自己的发现。

蜈蚣形风筝的小节连起来形成一条线;雨刷扫动起来形成扇形;旋转门转起来形成圆柱。

2、组织学生快速转动学具小旗,并认真观察,交流发现。

小组合作,快速转动手中的学具小旗并认真观察,总结发现。

三、合作探究,明确特征。

1、组织学生小组合作探究,用自己喜欢的方式探究圆柱、圆锥的特征。

动手操作,利用圆柱、圆锥形的实物,采用看、滚、剪、切、摸、量等方法感知圆柱、圆锥的特征。

2、3、引导学生抓住关键点汇报收获。引导学生总结圆柱、圆锥的特征。

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有一个面是曲面。

圆锥:由一个圆面和一个曲面组成。

4、引导学生举例说明生活中形状是圆柱或圆锥的物体。四、巩固深化。

1、2、引导学生完成教材3页“练一练”1题。引导学生完成教材3页“练一练”3题。

五、归纳总结。

引导学生谈本节课的收获。

资料摘要

面的旋转公开课教案

面的旋转公开课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：面的旋转公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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