①我必须去教案设计（一等奖）

我必须去

教学目标

一、知识与技能:

1、学生能运用自己喜欢的方式认识本课的14个生字,能写好本课的4个生字。

2、学生能用自已喜欢的方法读课文,读懂故事。

二、过程与方法:

1、通过各种形式的读课文从而理解课文内容。

2、分角色朗读、表演,创设情景,引导学生进行体验性学习,体会讲信用的重要性。

3、创设情景,设置难题,让学生在帮助冬冬的过程中,自觉地把懂得的道理化为行动,潜移默化,指导自己的行为。

三、情感态度价值观:

通过本文的学习,理解"信用"的含义。培养诚实守信的优良品质。

教学重点:学生能认识本课的生字,写好本课的生字;读懂课文。

教学难点:引导学生进行创造性学习活动,培养学生诚实信的优良品质。

教学过程

第一课时

一、导入

一位小朋友很想看马戏,终于有一天,这个机会来了,爸爸为她买好了马戏票,带她去看,可她却不去了,为什么呢?今天,我们来学习新课文--《我必须去》。

板书课题:我必须去,齐读课题。

学生质疑:"我"指谁?(李丹)必须去什么地方?

二、初读课文

1、请小朋友们自由读课文,标出不认识的字,想办法解决。

2、同桌交流解决生字障碍,合作突破。

3、自由读课文,注意读准字音。

4、出示生字卡片,玩"送信"游戏。

三、学习写字

1、出示本课生字词,请小朋友们观察生字在田字格里的位置。

2、请小朋友们讨论每个字的写法。

3、重点指导"慈"的写法。

4、描红,练习写字。

5、完成练习。

5、学生开火车读课文,师生随机评价。

四、朗读课文

1、请小朋友们用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要写了什么内容?

2、请学生用自己的话讲述文章的大概意思。

3、请在小组内分角色朗读课文。

4、在全班分角色朗读课文。

5、请愿意表演的小朋友上台表演课文内容。

6、讨论:丹丹做得对吗?为什么?

五、拓展

1、请小朋友们回忆自己的生活经历:你遇到过这种事吗?你怎样做的? (学生交流。)

2、创设情境。

冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期还,但是,她一个星期后还没有看完……

请小朋友们讨论:冬冬应该怎么做?

请小朋友把自己的建议写下来,并互相交换阅读,注意帮助同学改正错别字。

六、送名言,采蜜。

1、教师出示:“一言既出,驷马难追。”“言必信,行必果。”

2、“一诺千金”;“信者,行之基;行者,人之本。人非行无以成,行非信无以立。”“枯树无果实,空话无价值。”

七、布置作业

1、熟读课文。

2、向爸爸妈妈讲述本课故事,注意词语的运用。下节课交流。

3、搜集"讲信用"的故事读一读,下节课交流。

第二课时

一、复习,激趣导入。

1、同学们,今天我们继续学习《我必须去》这篇课文。上课之前,我想考考大家,这些字宝宝、词语宝宝你们还认识吗?学生以开火车形式读。

2、这篇课文主要讲了一件什么事。

出示:这篇课文主要写了去看马戏表演和去敬老院表演节目两件事情之间的选择,最终她选择了必须去敬老院表演节目这一件事。

二、学习课文。

(一)学习第1、2自然段

1、过渡:爸爸请李丹看马戏,李丹犹豫了,这是为什么呢,你从哪一个自然段知道的?

2、请同学们自由读第一段,边读边想:读了这一段,你知道了什么?

3、李丹穿上了漂亮的花裙子,小辫子上扎起了蝴蝶结,从这可以看出什么?

4、指导朗读。

5、她做这些准备工作时,心情如何?请你把这种好心情读出来。(边读边做动作)

(二)学习第3—9自然段

1、李丹准备完毕,刚要出家门,爸爸打来了电话。那么,爸爸和李丹说了些什么呢?

请同学们自由读3—9自然段,思考:你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么?(爸爸买到了马戏表演的门票)

2、自读爸爸与李丹的对话。

小组交流:从爸爸与李丹的对话中你读懂了什么?

3、同桌分角色练读爸爸与李丹的对话。

4、师生合作读。

5、辩论。你认为李丹该不该去看马戏。

6、你认为李丹是个什么样的孩子?

7、可老师觉得这样的选择对李丹来说多少有点遗憾,聪明的你能为她想一

个既能看马戏又能为爷爷奶奶表演的办法吗?先别急着回答,想好后再琢磨一下语言,想想怎么说就能让大家听明白你的好办法。”

师:大家把自己的想法说给同伴听,看看谁的主意好?互相交流自己的办法。

8、哪种办法是最合适的?面对选择,要想不影响和伤害信任、爱护你的人,我们必须放弃自己的利益,做个讲信用的人。

(三)学习第10自然段。

1、李丹放弃了看马戏的机会,而决定去敬老院,李丹是怎么想的,请同学们默读第十自然段,用"——"划出来.

出示: 李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时笑脸,想起同学们在集合地点正(焦急地))等着自己,他(坚定地)对爸爸说:“是啊,我必须去!”

2、看图理解“慈祥”。

3、指导朗读,谁能把这种坚定的语气读出来。

4、“必须”还可以怎么说?你能用“必须”说一句话吗?

(四)学习第11自然段

李丹决定去敬老院得到了爸爸的赞扬。(出示第11段)

1、谈谈你对“失信”一词的理解。(失:失去;信:信用。失信就是指失去信用。)

拆字再组合理解词语的意思也是个学习的好办法!!

2、议一议:那你认为“失信”的做法好吗?

3、那你认为文中的李丹是一个怎样的孩子。

请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来赞美她吧!

4、李丹是个守信用的孩子。她没有因为一场自己盼了很久的马戏而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们,而是如约前往,表演了精彩的节目。我们想像一下,敬老院的爷爷奶奶看着他们的精彩表演会怎么样?

5、看到敬老院的爷爷奶奶这样开心,你能用一个词来形容一下李丹他们的心情吗?

6、李丹为什么说我必须去,小组交流想法。

讲信用不但能给别人获得快乐,也能给自己带来快乐。

7、分角色读课文。

四、延伸拓展。

1、请小朋友们回忆自己的生活经历:你遇到过这种事吗?你怎样做的?

2、创设情境。

冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期还,但是,她一个星期后还没有看完……

请小朋友们讨论:冬冬应该怎么做。

请小朋友把自己的建议写下来,并互相交换阅读,注意帮助同学改正错别字。

五、名言积累。

1、在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言,诚实守信,下面老师送两句给大家,与大家共勉。

出示:一言既出,驷马难追,(话说出去,四匹马拉的车也追不上。意思是:有德行的人,说话算数,答应的事一定做到。)

言必信,行必果。(说话一定要守信用,做事一定要善始善终。)

六、总结。

学完本课,希望同学们在生活中和学习中,能把诚实守信落实到实际行动中,做一个守信用的好孩子!这样不但能使自己快乐,也会得到别人的信任和尊重,让我们为自己而努力!

第三课时

完成配套练习。

板书设计:

守信——李丹

我必须去去敬老院表演节目(为他人)看成马戏(为自己)