左右的认识设计意图｜教案在线预览

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《左右的认识》教学设计教学内容:教科书第2—3页,有趣的游戏。教学目标:1、在具体的场景里体会左右的位置关系及其相对性,能比较准确地确定物体所在的左右位置。2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,并能采用左右等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密

资料类型：教学教案文档

所属课文：左右的认识

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2018-06-01 09:37:00

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学校：正定县南楼乡许香学校

左右的认识设计意图

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2018-06-01 09:37:00

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关键词：左右的认识设计意图

正文

《左右的认识》教学设计

教学内容:

教科书第2—3页,有趣的游戏。

教学目标:

1、在具体的场景里体会左右的位置关系及其相对性,能比较准确地确定物体所在的左右位置。

2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,并能采用左右等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。

3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系,敏锐地发现和解决问题,并从中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。

教学重点:

理解左右的位置关系

教学难点:

理解左右的相对性

教学方法:

讨论法,实践法。

教学准备:课件

教学过程:

一、联系生活,感知左右

师:小朋友们,你们喜欢上数学课吗?喜欢的请举起你漂亮的小手。知道举起的这只漂亮的小手叫什么手吗?再看着另一只漂亮的小手,我们该叫它什么手呢?

想一想:我们常用右手(左手)做哪些事?

看来,左手、右手,真是一对好朋友,让我们伸出左手、右手,拍拍这对好朋友。

师:你身上还有许多这样的一对对好朋友,你能找出来吗?学生边做动作,边说明。

师:人的手,脚、眼睛,耳朵都有左右之分,关于左右,还有好多知识呢!你想知道吗?那么我们今天就一起来认识“左右”。

二、积极参与,理解左右

小游戏1

师:同学们会玩指鼻子、指眼睛游戏吗?谁愿意到前面演示一下(选两个同学到前面演示,先指简单的,再增加左眼、右耳。)师:看来,要作好这个游戏,我们要知道哪边是左哪边是右。大家能不能说说,你是怎么确定的。

(让学生说)

师:现在同学对左右分得比较清楚了,同桌一起做游戏。

(给学生充分的时间做游戏)

小游戏2

听口令,做动作:

举右手,举左手。

左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。

左手拍左肩,右手拍右肩。

左脚跳两下,右脚跳两下。

拍一拍:

在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。

三、体验左右的相对性,加强理解

1.创设问题情境。

师:老师和你们是面对面站的,请你判断:老师举的是哪只手呢?

师:同桌互相说一说:你是怎样想的?

全班交流、验证。

师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。

四、实践运用,拓展延伸:

1、说一说,你相邻的同学都有谁?

2、聪明题:(课件出示)

皮皮与鲁鲁同妈妈去超市购物,他们来到玩具柜台,呵,那么多好玩的,挑什么呢?妈妈规定:每人只能买一样,并且不能说出它的名字,只能说出它上下左右的邻居各是谁?如果你是皮皮或鲁鲁,你会怎么说?你能帮妈妈猜一猜,他们各想买什么?

五、情感沟通,畅谈收获

师:这节课你学到了哪些知识?懂得了哪些道理?你认为自己表现得怎么样?

关于本教案的常见问题

Q：左右的认识设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《左右的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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