认识整时教学实录与评析

第二单元认识钟表

小太阳希望小学王俊环

教学目标:

1、建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

2、初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

重点难点:能准确的读出钟面上表示的各种时刻。准确区分整时时刻和大约时刻。

课前准备:媒体课件、搜集各种钟表、学具钟表

教学过程:

一激趣导入

1、欣赏:小朋友把你的小闹钟拿出来,给小组里的同学欣赏。喜欢你的小闹钟吗?为什么喜欢它呀?

2、揭题:今天我们一起来认识一下钟表。

二.动手探索,体会领悟认识钟面:

1、观察:讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?

2交流:(根据学生回答,教师结合多媒体随机引导)

(1)数;引导:请小朋友指好钟面上的数字,按从小到大的顺序自己读一读。如果老师把其中的一些数拿去,你出能读出来吗?老师任意指你出能读出相应的数来吗?

(2)针:引导:你的钟面上有几根针?(说明有的闹钟有4根针)老师的钟上有几根针?(隐去秒针)这根针是按怎样的方向走的?

小手比画一下。说明:其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一些,看上去好象不在动。引导:比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针

(3)大格子(4)小格子认整时,大约几时。1、看大屏幕:这知道这是什么时间吗?你怎么知道?看图说话:现在是几时了?小朋友在做什么?

说明:这三个时刻都称为整时时刻(板书)

全班归纳总结

3、说一说(1)小朋友星期六的上午、下午、晚上准备怎么安排你的时间的呢?(2)这是老师星期六上午的安排:出示:通知请于本周六8:00~10:00

参加计算机职称考试A:你知道考试什么时候开始?你是怎么知道的?B:你觉得老师该在什么时候进入考场比较合适,在钟面上拨出来,并说说你的理由。C:老师这场考试要考多久?你是怎么想的?

板书设计:认识钟面认整时

分针又细又长时针又粗又短

分针时针

12 7时

12 8时

12 1时

整数分针指12时,时针指几就是几时

教学反思

1、创设生动的情景,激发学生的学习兴趣。我一直在思索,怎样从一上课就拉近师生之间的距离,把学生的注意力集中到学习上呢?于是,我利用课件,显示出画钟的场景作为开头,让学生猜猜画的是什么,意在能吸引学生的注意,根据一年级小朋友的心理特点,他们会积极开动脑筋,尽力表现自己,在学生的猜测中,很自然的引入新课。

2、充分利用好学具,调动学生多种感官参与学习。

3、关注学生的生活经验,引导学生将时间与生活实际相联系。在今后的教学中,应培养学生良好的学习习惯,注重培养学生的实践操作能力,培养学生的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节,要扎扎实实,不能“拔苗助长。