找规律——交通信号灯优秀完整教案

《找规律》教案

黄瑞教学目标:

1、知识目标:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会找简单的规律。

2、能力目标:通过猜一猜、创造规律等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

3、情感目标:使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

教学重点:学生通过实践活动发现事物的规律。

教学难点:学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从动作、声音等多方面发现规律。

教学过程:

一、利用游戏,感知规律

1、游戏导入,体验规律

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?下面咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”。

师:现在老师说一下游戏规则:老师先做动作,同学们不要动先观察,等到老师动作停止,同学们就可以举手接动作啦!准备好了么?

师做3遍“拍头、拍肩、拍手”的动作(学生接着做动作)并带口令

1、2、3.

2、感知规律,揭示课题

师;你们怎么这么聪明啊?都能接出来老师的动作呢?来说一说你有

什么小窍门?

生:有规律,都是“拍头、拍肩、拍手”的动作!动作的口令都是1、2、3。

师:说得可真好,像老师做的动作那样,按照一定的顺序重复出现的,我们就可以说她是有规律的!(板书:规律),生活中处处有规律,同学们想不想像朋友那样,找出事物中的规律呢?

生:想!

师:好,今天我们就来学习“找规律”(再板书“找”)

二、引导探究,认识规律

1、同学们,喜欢开联欢会么?(喜欢)如果让同学们装扮我们的教室来举行一场联欢会,你们准备怎样装扮呢?(学生自由回答)

师:你们真有想法!有一群小朋友已经把自己的教室提前布置好啦,想不想去看看?(想)

请看大屏幕。

2.课件出示主题图

师:请大家仔细观察,他们是用什么装扮教室的?

生:有彩旗、灯笼和花朵。

师:同学们观察,这些彩旗、彩花和灯笼这样装扮漂亮么?

生:漂亮!

师:为什么你们觉得装扮的得漂亮?

生:颜色很漂亮。

师:仔细观察,他们是怎样排列的?

(生答有规律的)可见,有规律排列会带给人们美的享受。

师:教室里还有谁?(小朋友们)在干什么?(唱歌、跳舞)

师:那小朋友们是不是按规律站的呢?(是)

师:哦,原来图中的人和物都是按规律排列的。你能找出它们排列的规律吗?同桌之间讨论。(1-2分钟)

(1)课件出示彩旗图。

师:我们先来找找彩旗排列的规律。

师:老师这有几面旗,谁愿意到前面来帮助老师按照图片中小旗从左到右的顺序,把它们摆在黑板上呢?

(学生摆后课件演示:彩旗按一面黄旗一面红旗又一面黄旗一年红旗……2个2个重复出现)

师:同学们,小旗是以怎样的方式出现的?

生: 2个2个出现的。

师:是哪两个旗出现的?

生:黄旗和红旗一起出现的。

师:那老师现在用虚线圈上黄红旗代表它们2个为一组,板书。

同学们再观察,后面的小旗可以像这个那样分组么?(演示)

你猜后面的旗都是什么颜色的旗?最后的黄旗后面是什么旗呢?呼)。猜得真准!你们是怎么想的?

生:因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的,所以黄旗的后面是红旗。

师:老师已经将这些小旗一组一组的分好了,同学们观察这些小组,都是一样的么?

生:一样的。

师:那我们就可以说小旗是这样一组一组重复排列的。(板书) (2)课件出示灯笼图

师:彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼的排列有什么规律呢?该怎么给它们分组呢?

学生到前面摆灯笼,分组后发现是灯笼是按照红蓝蓝、红蓝蓝3个为一组的顺序重复排列的。(板书三个一组)

引导学生小旗2个一组,灯笼3个一组,可以看出几个一组不是固定的,而是哪些在重复,哪些为一组!

(3)课件出示小花图和小朋友的队列图

师:彩旗和灯笼的规律大家都会找了,小花和小朋友的排列也有类似的规律吗?翻开看课本第85页。自己在书上圈一圈,画一画,一会儿我们来汇报。

生1:小花是按这样的顺序一直摆下去的。

生2:小花是以“黄花、紫花”为一组重复出现的。

生3:小朋友排列的规律是不同的。一种是左男右女2人为一组的顺序重复排列的,

另一种是左女右男2人为一组的顺序重复排列的。

引导学生,为什么小朋友没变,他们的规律却不同呢?以为他们的位置是围成一圈的)。

3.小结:彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。例如刚刚老师做的动作的按“拍头、拍肩、拍手”3个动作为一组重复排列的。同学们,1、2、3、1、2、3、1、2、3,这些数怎么分组?(123位一组,重复排列)。

4.三、智力闯关,应用规律

师:同学们可真能干,一下子就找到了这么多事物排列的规律,现在老师要带大家去一个特别好的地方,叫做“规律王国”,听说,那里的规律特别美丽,想去看看么?走吧!

(规律王国的国王拦住了去路,想去王国,必须要闯三关,你们有信心么?闯关开始)

(一)第一关:星星变变变

师提问:这两串珠子有规律么?想知道规律是什么就要先把重复的珠子分分组,看谁分得快。

(二)第二关:下一个是谁?

引导学生先观察形状,再观察颜色。鼓励孩子多思考!(你真是个爱思考的孩子,老师真为你骄傲!)再让孩子们鼓励鼓励自己(3遍),询问孩子刚刚鼓励自己的话是什么为一组?发现语言也是可以有规律的。

(三)第三关:设计“规律”通行证

想规律,再涂一涂

四、走进规律王国,欣赏规律的美

五、课堂总结,体会规律

你们开心吗?老师也很开心,这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?

六、课后作业

同学们,生活处处有规律,只有我们仔细观察,做一个有心人,你一定会发现规律的美!下课,同学们就可以在学校和班级寻找有规律的事物,看谁找得多!