②狮子和兔子优秀公开课教案

《狮子和兔子》教学设计

雁塔区新华小学曹婉盈

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

二、教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

三、教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

四、教学过程:

(一)谈话,导入新课。

师:上节课我们认识了两个动物朋友,它们是——

生:狮子和兔子。

(师贴卡通版狮子和兔子图片,学生和狮子、兔子打招呼)。

师:想知道在狮子和兔子之间发生了什么事情吗?

生:想。

师:那就赶紧打开课本翻到68页,走进课文去看看吧!

(二)初读课文,巩固识字。

师:通过第一课时的学习,同学们已经认识了生字,现在词语宝宝跳进课文看你们还认识他们吗?

师:那就请大家自由读课文,注意读准字音,读通句子。

师:课件出示词语——词语宝宝又来到我们的课堂,谁来和他们打招

呼。

师:那咱们一起来读一读词语。

师:孩子们真能干,不仅能读准字音,还能读出词语的感情。生字词熟悉了,老师想提高下要求,请大家默读课文,看看你读懂了什么?

(三)、品读课文,交流感悟。

1、学习第一自然段

师:刚才有同学说这是一只力气大、脾气也大,而且很骄傲的狮子,你从哪里知道的?

生:我从第一段这句话看出来的——“从前有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。”

师:你觉得这句话里的哪些词语最能体现狮子骄傲,加强语气来读一读。

2、学习第二自然段

师:从你们的语气中老师听出了这是一只多么骄傲的狮子呀!但是当一群密密麻麻的蚂蚁爬到它身上时,咬得他——

师:你有过“又疼又痒”的感觉吗?

师:这种滋味真不好受!谁带着这种体会读读这个词语。

指名生读“又疼又痒”。

师:全班一起来试试。

全班一起读“又疼又痒”.

3、学习第三——七自然段

师:又疼又痒的狮子真难受!它多想把红蚂蚁赶走呀!那它想了哪些办法赶走红蚂蚁呢?请大家默读第3自然段,用~~~画出狮子赶走红蚂蚁用的办法?

生汇报:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走。

师:老师把大家找的句子搬到屏幕上来了,谁来读一读,出示狮子跳起来,吼着……

师:吼是怎样的?谁来学一学?

指名生学狮吼。

师:那他在那儿吼,到底想说些什么呢?

师:指向副板书——这可是一只力气很大,脾气也很大的狮子哟!怎么轻易求饶了呢!

师:咱们一起吼出来吧。

师:狮子一吼,地动山摇,可是小蚂蚁——赶不走蚂蚁。

师:这一招对小蚂蚁一点用都没有。于是狮子又——出示:狮子跳起来,吼着、蹦着,翻滚着……

师:狮子使了那么大的劲儿,蚂蚁被赶走了吗?

生:读——还是赶不走。

师:翻滚这个动作谁来做做看!可以用手表示。

师:狮子翻滚是为了什么?

生1:为了把身上的蚂蚁压死。

生2:为了赶走身上的蚂蚁。

师:孩子们说的都对。那想把蚂蚁压死、赶走的狮子们,我们一起翻滚吧,读读这句话。

生:齐读“狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着。”

师:结果狮子身上的红蚂蚁被赶走了吗?

生:还是赶不走蚂蚁。

师板书:赶不走

师:这一番折腾,狮子累极了,它已经累得——“筋疲力尽”

生:“筋疲力尽”。

师:筋疲力尽是什么样子的?谁来读一读?

师:筋疲力尽的狮子已经无计可施了,可是(话音拉长),这时一只小小的兔子却在旁边哧哧地笑,这让狮子——“恼羞成怒”。

生:恼羞成怒。

师:那狮子在苦恼什么呢?他又是因为什么而羞?

师:狮子又恼又羞,最后它彻底地——愤怒了,这就是——“恼羞成怒”,师:恼羞成怒的狮子想说什么呢?

师:真的已经恼羞成怒了,全班一起来。

师:那面对狮子的恼羞成怒,他是怎样处理的呢?

生:齐读句子“如果蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”

师:这个办法好吗?你从哪个词语看出来的?板书“立即冲走”。立即的意思就是——很快。

师:这回你们明白了吧,指向课件导读——

生:齐反馈读:光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

师:那要想解决问题,该怎么做呢?出示:要想解决问题,必

须

生:动脑筋。

师:小狮子们,你们也知道了吧,指向课件导读——

生:齐呼——光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想解决问题,必须动脑筋。

师:现在你们一定知道狮子和兔子之间发生了什么有趣的故事了吧!现在请同学们开动你们的小脑筋,来想一想还有哪些方法可以赶走身上的蚂蚁呢? (四)、拓展延伸,升华主题。

师:学了这篇课文,你们一定有很多话想对狮子和兔子说吧?

师:从大家的话语中老师知道了大家的收获很大,那咱们把自己这节课的收获带到课文里,一起有感情地朗读一下课文吧!

师:真会动脑筋。那么以后在生活和学习中我们遇到问题时一定不要只凭力气和发脾气,必须要学会——(指向单元主题)动脑筋。

生:齐呼“动脑筋”。

五.板书设计

狮子和兔子

狮子:吼着蹦着跳着翻滚着--赶不走

兔子:跳进水里 --立即冲走