练习三教案设计（一等奖）

新北师大版小学三年级下册数学《练习三》教案板书教学设计

教学内容:练习三

课时 1

主备人:李瑜琴

授课人:李瑜琴

授课时间:2018、4

教学目标:

1、知识目标:通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法,体验算法的多样性。

2、能力目标:通过有趣的数学活动,提高学生的计算能力,培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。

3、情感目标:通过多种多样的活动,培养学生的合作意识,享受数学带来的乐趣,体验成功的快乐。

教学重点难点:

1、巩固两位数乘两位数的估算和计算方法,并能正确地计算。

2、培养学生的合作、交流意识,提高学生探究能力。

教学方法探讨法、讲授法、谈话法

教学准备:口算题卡,学生知识点整理小报

教学过程:

一、情境创设师:谈话引入。同学们要想学好数学,除了联系实际,善于观察外,还要学习中善于合作交流,互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错,可是有部分同学需要大家的帮助,这节课我们就来复习一下这部分内容。

二、展示学生整理单元知识点办的小报。学生汇报总结自己整理的单元知识点,教师板书。

1、两位数乘两位数,积可能是(三)位数,也可能是(四)位数。

2、口算乘法:整十、整百的数相乘,只需把前面数字相乘,再看两个乘数一共有几个0,就在结果后面添上几个0。

师:组织全班交流。

交流乘法的口算方法。

小结:①、变换算式。②、把算式看作几个几相加③、先用零前面的数相乘,再添零。

配合复习内容练习:

运用所学的计算方法解决问题

1、算一算,说一说

(1)课本第38页1题。让学生先在点子图上圈一圈,在表格中填一填,再用竖式计算。

(2)课本第38页2、3题。让学生先说一说竖式中每一步的意思,再填空

(3)课本38页4题师:让学生独立填空,小组交流填法。交流填法:把题中各数的0暂时划掉,选数填空。特殊化——以简驭繁的策略

3、两位数乘整十数的计算方法:

直接用两位数乘以整十数十位上的数,然后在乘积末尾加0即可。

例如

:23×50=?先用23×5=115,再在115后面添0,得到23×

50=1150。

4、两位数乘两位数的竖式计算方法:

43×54=?

5、估算:

在实际生活中有时候不必算出准确的结果,而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千,然后进行计算,这样的计算就叫做估算。估算时,横式要写“≈”(约等号),答句中要加上“大约”。

如:估算18×22,可以先把因数看成整十、整百的数,再去计算。

(可以把一个乘数看成近似数,也可以把两个乘数都同时看成近似数。)让学生用估算方法做课本第38页6题

6、凡是问够不够,能不能等的题目,都要三大步:

①计算、②比较、③答题。

别忘了比较这一步。

7 、笔算乘法:

先把第一个乘数同第二个乘数个位上的数相乘,再与第二个乘数十位上的数相乘。

8 、相关公式:

乘数×乘因数=积

积÷乘数=另一个乘数

9、运算顺序:

先乘除,再算加减;

同级运算,应按从左到右的顺序进行计算;

如果有括号,要先算括号内的运算。

10、乘法计算规律:

一个乘数不变,另一个乘数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数。

例如:23×4=92,若23这个乘数不变,另一个乘数4扩大10倍,则积也扩大10倍,为920。

3)用计算方法做课本第38页5题。(4)当森林医生,课本第39页7题。(运用比赛的形式,提高积极性,做完后小组内交流) 4、利用知识解决生活中的实际问题。(1)课本第39页8题。(2)课本第39页9题。两种方法

课堂小结这节课你通过复习你有什么收获?