两位数加一位数（进位）第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

冀教版一年级数学下册课题:两位数加一位数(进位)课型:新授教学目标:知识与技能:使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的笔算方法,体会竖式中满十进一的道理。过程与方法:结合具体情境,经历摆小棒计算和学习两位数加一位数进位加法笔算方法的过程。情感态度与价值观:鼓励算法多样化,培养灵活的思维能力和解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（进位）

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2020-12-02 02:56:15

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学校：高碑店市辛桥乡罗里庄小学

两位数加一位数（进位）第二课时教案

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关键词：两位数加一位数（进位）第二课时教案

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冀教版一年级数学下册

课题:两位数加一位数(进位)

课型:新授

教学目标:

知识与技能:

使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的笔算方法,体会竖式中满十进一的道理。

过程与方法:

结合具体情境,经历摆小棒计算和学习两位数加一位数进位加法笔算方法的过程。

情感态度与价值观:

鼓励算法多样化,培养灵活的思维能力和解决问题的能力。

教学重点:

理解两位数加一位数的算理。

教学难点:

理解个位与个位相加以及进位的道理。

学习方式:动手操作、小组交流、集体研讨。

教学准备:情境图、小木棒

教学过程:

一、情境创设

教师出示口算题:

(1)8+6= 7+9= 7+4=

(2)20+25= 16+50= 14+30=

(3)32+6= 24+5= 43+2=

学生不仅要说出结果,而且要说出是怎样算的。

二、探究新知

1、观察情境图,指名说图意。

2、提出问题:参加演出的一共有多少人?指名列出算式。

3、教师:27+8该怎样计算呢?学生动手摆,同桌互相说,然后充分反馈。

4、交流不同算法。

先把7根小棒和8根小棒加在一起,得15,再加上20得35。

把8根小棒分成5和3,27加3得30,30再加5得35。

5、教学列竖式计算。

(1)引导学生用竖式计算,说一说2在哪一位上,表示什么,7在哪一位上,表示什么,8应该写在什么位置上,为什么?

师说明:7加8等于15,在个位上写5,满十进1(向十位进1)。

(2)交流归纳算法

两位数加一位数,先把个位数相加,再用得到的数与整十数相加。

在列竖式计算的时候,要注意:

当个位满十时,要向十位进1。

计算时,不要忘记十位要加1。

6、完成“试一试”

教师引导学生说出计算过程。

三、实践与应用

1题,三人到黑板板演,大家在下面练习。让学生说出是怎样想的,讲出算理。

2题,学生列式解答,要求说出算理。

4题,计算练习,学生独立完成后交流结果。四、全课小结

师生总结两位数加一位数(进位)的计算方法。五、布置作业

练一练3

板书设计:

两位数加一位数(进位)

27 + 8 = 35

十个

2 7

——————

3 5

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（进位）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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