认识整时第一课时导学案

认识钟表教案

教学内容:教科书91--92页及练习十六的1--3题。

教学目标:1.让学生认识钟面,了解时针、分针。

2.掌握整时在钟面上的表示方法,能认读整时的时间。

3.了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。教学重点:认识钟面,能区别钟表上的时针和分针,会认读整时。

教学难点:了解生活中的时间,能合理安排自己的时间。

教学准备:多媒体课件,钟表模型

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

1.谜语引入。

师:今天贺老师带来了一些新朋友,但这些新朋给我们出了一个谜语,大家猜出谜语,新朋友才肯出来见我们。

有信心猜出谜语吗?

“滴答滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡”谁来猜这是什么?

师:对,是钟表。

2.展示多姿多彩的钟表。

师:钟表王国的兄弟姐妹可真多呀!瞧!我们这里有这么多钟表,同学们都在哪里见过钟表呢?

(生自由回答:在家里,在幼儿园……)

师:谁能说说钟表有什么用?

好,今天我们就来认识钟表

二、借助经验,认识钟面

1.出示钟表

师:观察钟表,表上有什么?

请学生说说,观察到了什么。

有时针,分针,12个数,还有12个大格。

师:时针和分针有什么不一样?

生:时针又短又粗,分针又细又长。

2.师生小结。

钟面的特点:①有12个数;

②有长针和短针;(课件出示:又粗又短是时针,又细又长是分针)

③有12大格;

④每大格里有5小格;……

三、自主参与,探索新知

1.出示课本91页情境图

图中都有什么?小女孩在做什么?这时钟表是几时?

你是怎么知道的?

引导学生观察时针和分针各指着数字几,让学生自己初步感知,分针指着12,时针指着几就是几时。

(7时)

2.出示电子表格式时间(7:00)

师:这个格式的时间你见过吗?在哪里见过?

那种表显示的是这种时间?

(师小结:电子表和钟表一样,都是表示时间的工具。) 7点也叫7时,可以写作7时,也可以写作7:00,读作7时。7点是我们生活中的口语,数学上叫7时。

3.出示课本91页下钟表图

师:你能读出钟面上的时间吗?

请学生独立思考,然后来读,并说说是怎么认识钟表上的时间的,进一步感知: 分针指着12,时针指着几就是几时。4.说一说你是怎样读出钟表的时刻的。

引导学生说出:分针指着12,时针指着几就是几时。

四、合理安排自己的时间

1.出示课本92页的内容。

师:小明一天的学习、生活是怎样安排的?

一幅一幅图来说明,进一步让学生感知时间,通过小明合理的安排时间,来让学生感知自己也要像小明一样,合理安排好自己的时间,抓紧每一分,每一秒,好好学习,将来做一个有用的人。

2.猜谜语

出示谜语,感受钟表的特殊时刻。

说一说6时和12时分别有什么特点?

五、巩固深化,拓展思维

开心练习:

课本94页练习十六1—3题

1.连一连:把相同的时间连起来。

学生独立完成,叫个别学生回答。

2.拨一拨:用学具拨出老师要求的时刻。

先独立思考,同桌合作拨出老师要求的时间。

3.过1小时是几时?

同桌两人一组商量一下,举手回答老师。

六、课堂总结

1.通过这节课的学习,你有哪些收获?

这节课我们认识了钟表,知道钟面上有时针和分针。还学会了认识整时,知道分针指向12,时针指向几就是几时。学习了整时的2种写法。

2.听歌曲《时间像小马车》

时间就像一辆永不停止的小马车,它看不见摸不着,时针不停地转动,时间就一分一秒,永不停息的从我们身边溜走,所以我们要珍惜时间,从小做时间的主人,把自己的时间安排好,这样每天都会有很多收获。

现在边听歌曲,边来给自己设计一张作息时间表吧。

播放歌曲《时间像小马车》

(结束)