②一片树叶PPT配套教学设计内容

《一片树叶》教学设计

第二课时

【教学目标】

1、理解课文内容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

【教学重点】

学会朗读方法,有感情地朗读课文、理解课文内容。

【教学难点】

懂得要爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话导入

孩子们,你们知道一年有几个季节吗?(学生答)提问:春天都有哪些变化呢?春天给你的感受是什么?(学生答)看来啊春天真是一个生机勃勃的季节,可就在这时,有一棵小树却连一片叶子也没有了,这是为什么呢?今天就让我们共同来学习这篇文章“一片树叶”(板书课题,学生跟着书空)(课件出示课题)

二、复习字词

1、春姑娘为我们带来了许多小树叶要送给大家,看看同学们能不能说出他们的名字(课件出示生词)(男女同学比赛读)

2、学生选择自己喜欢的读书方式自读课文,并标出有几个自然段。(九个)说一说课文讲了一件什么事情?(课件出示问题及提示)

3.学生举手回答(课件出示答案)

4、指名逐段读课文,想一想课文主要写了哪几种小动物。(四种小动物,有小黄牛、小兔子、小猴子和小熊。)

5、口头填空(要求把四种动物的名称都填上)

_________________都喜欢________栽的小椿树。

6、小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。它们又是怎么想的,怎么说的,怎么做的呢?让我们一起来学习课文。

三、品读全文,以读代讲

(1)学习小兔子(采用教读的方法)

①指名读小兔子说的话(课件出示小兔子说的话)

师点评(你真是一只会欣赏的小兔子,用它做的书签一定很漂亮)②教师指导读,哪个词最能体现小白兔见到小椿树时的心情(赞叹) (课件强调赞叹)

③理解“赞叹”:生活中的哪些事物让你赞叹呢?(生答花朵、日出、彩虹、大海等)谁能给“赞叹”换个词,而表达的意思不变呢?(赞美、连连称赞、赞叹不已、赞不绝口等)

④同桌互读:现在请你用赞叹的语气来给同桌读读小兔子说的话,如果同桌读的好了,请你竖起你的大拇指夸夸他,并用你的语言“赞美”他吧。

(2)学习小猴子(采用引读的方法)

①师:小兔子看到小椿树的反应是“赞叹”,那小猴子是什么反应呢? (课件出示小猴子说的话)(欢呼)(课件强调欢呼)

②理解“欢呼”:我们什么时候会欢呼呢?(特别兴奋的时候,取得胜利的时候……)

老师举例:“六一”儿童节,校长宣布二年级一班的节目夺得第一名,同学们表演齐声欢呼。

③引导学生朗读。师读:小猴子一发现小树苗,便欢呼起来:(生接读)“多么秀丽的……我要做攀登技巧表演。”同学们读得真棒,你们的激情都已经感染了我,我也想有这样一棵小椿树,哪怕是一片叶子也行啊,那还有谁也是这样想的呢?(小熊)

(3)学习小熊(采用自读的方法)

①师:小熊又说了什么?它是如何说的呢?请你画出来。(课件出示小熊说的话)

②教师反馈关键词“看了又看”、“闻了又闻”、“咂着嘴说”。

一位同学上台做动作,老师表演小椿树。(课件强调看了又看、闻了又闻、砸着嘴),

③老师读引语,同学们做动作,然后读小熊的话。(你们真是一只只贪吃的小熊,请同学们学着他的样子都来带动作读一读)

(4)用我们学过的方法和自己喜欢的方式再读一读三个小动物的话(消化吸收读文的方法,自己练习)

2、学习第9自然段。

⑴(多媒体出示书中小黄牛目瞪口呆的图画。)

⑵看图画,理解“目瞪口呆”的意思,想一想小黄牛为什么会这样? (学生甲:眼睛瞪圆了,嘴里都说不出话来了。)

学生乙:“小椿树一片叶子也不剩了!”这使小黄牛非常吃惊。)

(3)老师指导学生带着感情读第九段。(体会小椿树和小黄牛的感情)

(4)小椿树的叶子到哪里去了?孩子们你们知道吗?小动物们究竟对小树做了什么呢?(课件出示再读2-8段,波浪线勾出他们的做法。) a、汇报:小兔子小心地摘下一片叶子;小猴仔细地掐下了一片树叶;小熊揪下一片小椿树叶(课件出示小动物们的做法)

b、重点出示“摘”、“掐”、“揪”

摘:两根手指捏在一起取下;

掐:两个指尖合在一起取下;

揪;轻轻摘下。

老师带着动作引导孩子们认识动词意思,学生带动作再来读一读他们的做法。

c这时,小椿树会没精打采地对小黄牛说些什么?

学生甲:亲爱的主人,我好疼啊,快救救我吧!

学生乙:主人啊,今天小兔子,小猴子,小熊,还有好多动物都来摘我的小树叶,我现在光秃秃的多么难看啊!快救救我吧。

(5)加深体会后,带着对小椿树和小黄牛的同情,再读第九段。四、总结全文

读完这篇课文,你有什么收获?

a、学生自由谈。

b引导学生得出:“爱护树木”从身边小事做起的道理。

师总结出:“勿以恶小而为之”的道理。

五、作业及拓展训练

1、自编自演课本剧《一片树叶》

学生当导演,分组表演练习。分组上台表演,师生评议,评选最佳演员。

2、续编表演:在小椿树的叶子被摘光以后,三只小动物又来到这个地方……让学生课下准备,下节课交流

七、教学设计

一片树叶

小兔子摘

小黄牛小椿树小猴子掐勿以恶小而为之

小熊揪