①雨后教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《雨后》教学设计一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识2个偏旁。3、理解课文内容,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。二、教学重点、难点:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字是重点。2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认

资料类型：教学教案文档

所属课文：①雨后

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2018-05-29 08:53:00

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学校：四川大学西航港实验小学

①雨后教案教学设计导入整理

未知

2018-05-29 08:53:00

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关键词：①雨后教案教学设计导入整理

正文

《雨后》教学设计

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识2个偏旁。

3、理解课文内容,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。

二、教学重点、难点:

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情是难点。

三、教学过程:1课时

第一课时

一、谈话导入:

夏天,一场雷雨过后,你最喜欢干什么?(指名回答)

揭题:(出示图片)著名作家冰心奶奶就将这幅画写成了一首小诗,题目叫—《雨后》。(板书课题、齐读课题)

过渡:想知道诗里写了些什么吗?(欣赏课文录音),那就赶快去读一读吧!

二、激发自主阅读

1、初读课文

(1)小朋友,老师给你们几分钟时间,请你们借助汉语拼音自由朗读课文,一遍可以,两遍也行,三遍、四遍就更好了。

但是要求:1、自由轻读课文,标出自然段序号。

2、把自己不认识的字或词划下来,多读两遍,读准字音。

3、多读几遍,争取把课文读通顺。

(2)检查自读情况。

出示生字:树梢、赤脚、使劲、妹妹、射出、溅、糟糕、兴奋、短粗、咬着、小辫、唇儿、裙儿(指名读、齐读、领读)

(3)把生字带入课文中读一读

2、整体感知课文

(1)分节读课文。(指名读、齐读)读的时候可以随文识字。

(2)课文写了雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景,那么多快乐似神仙的孩子,你最喜欢小诗中的谁呢?为什么?请你把描写他的句子找出来读给大家听听。

(3)小朋友,敢和别人比赛读课文吗?4人一小组比一比,看谁最厉害?

3、谈谈感受:小朋友,读了这么多遍,你有什么话(或者是感受)想说一说?

过渡:小朋友都说得这么带劲,一定很向往,那就让我们一起到雨后的广场去看一看,玩一玩吧!

三、细读课文,第一小节

1、学生自由读第一小节。(学习生字:梢、赤)

2、说说你仿佛看见了什么?树上为什么会闪着金光?用一片海洋形容广场让你感觉到什么?看到这片海洋你想干什么?(出示图片、引读第二句)

3、如果你就是他们中的一员,你会怎么玩呢?

4、刚才说得那么起劲,现在能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗?请你采取自己喜欢的方式,想读几遍就几遍,看谁读得最快乐,也可以试着背诵。(各种形式的朗读)

四、学习生字。(梢、赤、劲、妹、射)

你认识了几个?又是怎么记住它们的?

关于本教案的常见问题

Q：①雨后教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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