8.解决问题（通用）优质课教案整理.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：8.解决问题（通用）优质课教案整理

正文

小数初步认识的解决问题

教学内容:人教版三年级下册第七单元小数的初步认识—《解决问题》例4及相关内容-做一做和第8题)。

教学目标:

1,在具体的情境中,进一步理解并掌握简单的小数加、减法。

2,通过独立思考、自主尝试、交流等,进一步体会并掌握解决简单问题的步骤、策略与方法,培养提出问题、解决问题的能力。

3,在轻松愉快的学习活动中,感受数学知识与现实生活的密切联系、享受学习数学的乐趣,培养问题意识,并养成良好的学习习惯与数学情感。

教学重难点:进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

教具准备:课件《购买学习用品》)——课件1空白、投影仪。

教学过程:

一、情境导入:

1,-谈话并播放自拍视频:(课件2展示----播放自拍视频)

2,揭示课题: (板书课题--解决问题,再展示课件3)

二、探究新知:

(一)、教学例4第一个问题:“他的钱够吗?”

1.阅读与理解:说一说知道了哪些信息,要解决什么问题?

2.分析与解答:(1)尝试解答:教师巡视并及时指名板演。

(2).逐个订正。

.3.回顾与反思:回顾刚才的解题过程,我们可以发现什么?

(二)、教学例4第二个问题:如果把普通铅笔换成带橡皮擦的,钱够吗?

1.谈话导出第二个问题。(课件4动作展示第二个问题)

2.尝试解答:教师巡视,指名在第一个问题的三种解法下板演,及时请同学订正。

3.订正并小结。”

(三)指导看书、质疑问难。

三、巩固拓展:

(一)P97做一做:

1,出示题目:(课件5展示)”

2、学生独立完成、教师巡视,收集作业。

3.订正:逐个展示(投影展示)并引导集体订正,如有错误,请其他同学口答补充。

(二)P100的第8题:

1,谈话引出题目:(课件6展示),教师引导并复述图意。

2,请学生独立完成。

3.订正:指名口答(可在回答正确后用课件验证:第1小题—7+8;第2小题、9、10)

四、课堂总结:今天的课快结束了,通过本课的学习,你们知道了什么?

五、结课。(课件11展示。)

板书设计:《解决问题》

例4(改)扎西有10元钱,买了1个文具盒,还想买1个笔记本和1支普通铅笔,他的钱够吗?

8.解决问题（通用）优质课教案整理

8.解决问题（通用）优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4910

相关文档

笔算除法名师教学设计2

面积单位间的进率课时教案

面积单位间的进率板书设计及设计说明

口算除法课堂实录【1】

统计优质课教案设计

下载提示